DOI: 10.53660/CONJ-1481-2B13 Conjecturas, ISSN: 1657-5830, Vol. 22, Nº 12 Pandemia e trabalho docente: Na fronteira entre os inéditos viáveis e as contradições Pandemic and teaching work: On the border between the unpublished viable and the contradictions Valter Machado da Fonseca 1 *, Martha Maria Prata-Linhares 2 Carmen Lucia Ferreira Silva 3 RESUMO Este artigo analisa os desafios e as possibilidades do trabalho docente durante o período do ensino remoto em função da COVID 19. Observamos, a existência de uma diversidade de artigos e estudos que visam à supervalorização do uso das tecnologias digitais nas práticas educativas. A COVID impactou frontalmente a educação trazendo à tona as contradições e dificuldades do uso dessas tecnologias. Este trabalho trata do relato de duas experiências exitosas durante o período da pandemia. Trata-se, portanto, de um relato de duas experiências em ambientes virtuais de aprendizagem e uma no ensino presencial, a partir das quais verificamos possibilidades do uso dessas tecnologias. Embora o relato trate de duas experiências significativas com as tecnologias digitais outras experiências apontaram dificuldades em seu uso e para a necessidade de formação docente para sua utilização. Neste sentido, a pandemia trouxe à superfície as dificuldades do trabalho com as tecnologias digitais, porém, ao mesmo tempo ela apontou alternativas e possibilidades do trabalho docente no ciberespaço. Palavras Chave: Pandemia; Trabalho docente; Desafios, contradições e possibilidades; Ensino- aprendizagem. ABSTRACT This article analyzes the challenges and possibilities of teaching work during the period of remote teaching due to COVID 19. We observe the existence of a diversity of articles and studies that aim to overestimate the use of digital technologies in educational practices. COVID has directly impacted education, bringing to light the contradictions and difficulties of using these technologies. This work deals with the report of two successful experiences during the pandemic period. It is, therefore, a report of two experiences in virtual learning environments and one in face-to-face teaching, from which we verify possibilities of using these technologies. Although the report deals with two significant experiences with digital technologies, other experiences pointed to difficulties in their use and to the need for teacher training for their use. In this sense, the pandemic brought to the surface the difficulties of working with digital technologies, however, at the same time it pointed out alternatives and possibilities for teaching work in cyberspace. Keywords: Pandemic; Teaching work; Challenges, contradictions and possibilities; Teaching-learning. 1 Universidade Federal de Viçosa. *E-mail: valter.fonseca@ufv.br 2 Universidade Federal do Triângulo Mineiro 3 Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais