1 | Page ANALISIS KEBUTUHAN EVALUASI PEMBELAJARAN TARI NGOSER PADA SISWA SMP BERBASIS GAME WORDWALL Kinanthi Setyaning Asih¹, Wahyu Lestari² Program Studi Pendidikan Seni Drama, Tari & Musik Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang Semarang, Sekaran, Kec. Gn. Pati, Kota Semarang, Jawa Tengah 50299, Indonesia. E-mail : kinanthisetyaning@students.unnes.ac.id wahyupyarlestari@mail.unnes.ac.id ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan pembelajaran Tari Ngoser pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Wordwall. Tari Ngoser merupakan tarian tradisional Indonesia yang memerlukan pemahaman mendalam tentang gerak, makna, dan nilai budaya. Di era digital, pengintegrasian teknologi seperti Wordwall dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran tari. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan analisis evaluasi hasil belajar siswa. Partisipan penelitian adalah siswa sekolah menengah yang mengambil kelas menari. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan partisipasi siswa, meningkatkan pemahaman materi, dan meningkatkan hasil belajar siswa dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Selain itu, Wordwall juga memungkinkan guru untuk mengembangkan penilaian yang kreatif dan menyenangkan melalui kuis, permainan, dan latihan berbasis keterampilan. Oleh karena itu, media pembelajaran ini dapat digunakan lebih luas untuk mendukung pengajaran seni dan budaya pada jenjang pendidikan formal. Kata kunci : Evaluasi 1, Pembelajaran 2, Tari Ngoser 3. ABSTRACT This study aims to evaluate the effectiveness of learning Ngoser Dance for Junior High School Students (SMP) using Wordwall-based learning media. Ngoser Dance is a traditional Indonesian dance that requires a deep understanding of movement, meaning, and cultural values. In the digital era, the integration of technology such as Wordwall can increase students' interest and understanding of dance learning. The research method used is a qualitative descriptive approach with an analysis of student learning outcome evaluation. The research participants were high school students who took dance classes. The results show that the use of Wordwall as an interactive learning media can increase student participation, improve understanding of the material, and improve student learning outcomes in cognitive, affective, and psychomotor aspects. In addition, Wordwall also allows teachers to develop creative and