103 AJER - Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi 2021, 6(1), 103-123 https://dergipark.org.tr/pub/egitim e-ISSN 2619-9351 Özel Yetenekli Öğrenciler İçin Hazırlanmış Destek Programının Değerlendirilmesi Musa POLAT 1 İsa POLAT 2 Gönderim Tarihi: 05.12.2020 Kabul Tarihi: 16.02.2021 Yayın Tarihi: 19.04.2021 Öz: Bu araştırmanın amacı, özel yetenekli öğrencilere uygulanan destek programının değerlendirilmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Adıyaman Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim görmekte olan destek programında genel yetenek alanında eğitim veren 7 öğretmen ile 10 öğrenci oluşturmaktadır. Nitel araştırma deseni ile gerçekleştirilen bu çalışmada doküman analizi ve görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, alan yazında program değerlendirmeye ilişkin ölçütler temel alınarak araştırmacı tarafından hazırlanan “Destek Programı Değerlendirme Öğretmen Anket Formu” ve “Destek Programı Değerlendirme Öğrenci Görüşme Formu” aracılığı ile toplanmıştır. Destek programı, programın temel öğeleri olan kazanım, tema, öğrenme-öğretim durumları, ölçme ve değerlendirme ölçüt alınarak analize tabi tutulmuştur. Görüşme formu ile elde edilen veriler betimsel analizle irdelenerek değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonuçları ele alındığında Bilim ve Sanat Merkezi için hazırlanan destek programının kazanım boyutunda kazanım düzenleme ilkelerine uygun olarak hazırlandığı sonucu çıkmıştır. Ancak destek programının tema ve öğrenme-öğretim durumları boyutlarında öğrencilerin ve öğretmenlerin ihtiyaçlarına göre yeniden gözden geçirilmesi gerekliliği ortaya çıkmıştır. Programın ölçme ve değerlendirme boyutunun ise öğretmenler açısından yeniden gözden geçirilmesi gerektiği ancak öğrenciler açısından programın ölçme-değerlendirme boyutunun, ölçme-değerlendirme ilkelerine uygun olduğu ortaya çıkmıştır. Bu araştırmadan elde edilen sonuçların, özel yetenekli öğrencilerin tanılanan becerilerini en üst düzeyde gerçekleştirmeleri için hazırlanan destek programına etkin bir bakış açısı kazandıracağı düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Bilim ve Sanat Merkezi, Özel yetenek, Destek programı, Program değerlendirme Evaluation of Support Program for Gifted Students Abstract: The aim of this study is to evaluate the support program applied to gifted students. The study group of the research consists of 7 teachers and 10 students who teach in the field of general ability in the support program studying at the Adıyaman Science and Art Center. In this study carried out with a qualitative research design, document analysis and interview technique were used. The data of the study were collected through the "Support Program Evaluation Teacher Questionnaire" and "Support Program Evaluation Student Interview Form" prepared by the researcher based on the criteria for program evaluation in the literature. The support program was analyzed by taking the basic elements of the program such as the acquisition, theme, teaching-learning process, measurement and evaluation criteria. The data obtained through the interview form were evaluated by analyzing descriptive analysis. Considering the results of the research, it was concluded that the support program prepared for the Science and Art Center was prepared in accordance with the acquisition regulation principles in the acquisition dimension. However, it has emerged that the support program should be revised in terms of theme and learning-teaching situations according to the needs of students and teachers. The measurement and evaluation dimension of the program has to be revised from the perspective of teachers, but it has been found out that the measurement and evaluation dimension of the program complies with the principles of measurement and evaluation. With this research, it is thought that gifted students will gain an effective perspective to the support program prepared to realize the identified skills at the highest level. Keywords: Science and Art Center, Special ability, Support program, Program evaluation. GİRİŞ Toplumlara yön veren ve dünyada belirli alanlarda iz bırakmış olan çeşitli yeteneklerle donatılmış üstün yetenekli bireylerin eğitimi ülkeler için bir ihtiyaç haline gelmiştir (Çelik, 2017; Yeşilova, 1997). Bilim ve teknolojide yaşanan gelişmeler özellikle iletişim teknolojilerinde hızlı bir değişime neden olmuştur. Ülkeler arasındaki sınırlar kalkmış, dünya küçük bir köy haline gelmiştir. Yaşanan bu değişimin getirmiş olduğu bilgi, hızla artarak yayılmıştır. Bilginin ve bilgi toplumu olmanın değeri her geçen gün artmıştır. Gelişmiş ülkeler, toplumlarını bilgi çağının gereklerine göre 1 Gazi Üniversitesi, Türkiye, msplt16@hotmail.com, ORCID: 0000-0001-8664-2511 2 Dokuz Eylül Üniversitesi, Türkiye, isa.polat@hotmail.com, ORCID: 0000-0002-5686-5631