Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal: https://irje.org/index.php/irje Indonesian Research Journal on Education Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 3173 e-ISSN: 2775 – 8672 p-ISSN: 2775 – 9482 Penerapan Teknologi AR (Augmented Reality) dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan STEM Lenny Nuraeni 1 , Trisna Rukhmana 2 , Al ikhlas 3 , Siti Riva Darwata 4 , Muhammad Arsyad 5 IKIP Siliwangi, Indonesia 1 STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh, Indonesia 2, 3 Intitut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia 4 Universitas Halu Oleo, Indonesia 5 lennynuraeni86@ikipsiliwangi.ac.id 1 Abstrak Kata Kunci: Augmented Reality, Pendidikan STEM, Kualitas Pembelajaran, Teknologi Pendidikan, Keterampilan Kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan kualitas pendidikan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Penggunaan AR menawarkan pendekatan interaktif dan imersif yang dapat membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak dengan lebih jelas, meningkatkan minat belajar, serta mendorong keterampilan kritis dan kolaboratif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan melibatkan siswa sekolah menengah atas dalam mata pelajaran sains dan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AR pada materi pelajaran sains meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik yang kompleks serta meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Selain itu, AR juga membantu guru dalam menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik dan efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa AR berpotensi menjadi solusi inovatif dalam pendidikan STEM, yang tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran tetapi juga mempersiapkan siswa menghadapi tantangan dunia kerja berbasis teknologi. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut mencakup integrasi AR dalam kurikulum dan pelatihan bagi guru agar lebih efektif dalam memanfaatkan teknologi ini di kelas. Abstract Key Word: Augmented Reality, STEM Education, Quality of Learning, Educational Technology, Critical Skills. This research aims to analyze the application of Augmented Reality (AR) technology in improving the quality of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education. The use of AR offers an interactive and immersive approach that can help students understand abstract concepts more clearly, increase interest in learning, and encourage critical and collaborative skills. The research method used was an experiment involving high school students in science and technology subjects. The research results show that the application of AR to science subject matter increases students' understanding of complex topics and increases student engagement during the learning process. Apart from that, AR also helps teachers convey material in a more interesting and effective way. These findings show that AR has the potential to be an innovative solution in STEM education, which not only improves the quality of learning but also prepares students to face the challenges of a technology-based world of work. Recommendations for further development include the integration of AR in the curriculum and training for teachers to more effectively utilize this technology in the classroom. Copyright © 2024 Lenny Nuraeni, Trisna Rukhmana, Al ikhlas, Siti Riva Darwata, Muhammad Arsyad This work is licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) PENDAHULUAN Teknologi Augmented Reality (AR) telah menjadi alat yang sangat efektif dalam meningkatkan pengalaman belajar, terutama dalam pendidikan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). AR memungkinkan integrasi dunia nyata dengan elemen digital interaktif, memberikan siswa pengalaman belajar yang lebih mendalam dan kontekstual. Penggunaan AR dalam pendidikan STEM telah terbukti meningkatkan minat dan keterlibatan siswa, karena teknologi ini mampu mengubah konsep abstrak menjadi visualisasi yang nyata dan mudah dipahami. Dalam konteks pendidikan, AR telah digunakan untuk berbagai aplikasi seperti simulasi eksperimen ilmiah, eksplorasi virtual, dan pelatihan keterampilan praktis. Sebagai contoh, simulasi bedah berbasis AR memungkinkan siswa untuk memahami prosedur medis secara lebih mendalam, sementara aplikasi seperti SolarSystemGO memanfaatkan AR untuk mengajarkan astronomi melalui permainan interaktif. Penelitian menunjukkan bahwa AR tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep tetapi juga memperkuat Indonesian Research Journal on Education e-ISSN: 2775 – 8672, p-ISSN: 2775 – 9482 Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Halaman: 3173 – 3178 RESEARCH ARTICLE Web: https://irje.org/index.php/irje