PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL Oleh: M. Zuhriansah Mzuhriansah27@gmail.com ABSTRAK Penerapan Program Pembelajaran Individual (PPI) dalam pendidikan bagi peserta didik yang memiliki kebutuhan khusus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi langkah-langkah yang perlu diambil dalam merumuskan, melaksanakan, dan mengevaluasi PPI, serta untuk mengevaluasi efektivitasnya dalam mendukung perkembangan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyusunan PPI harus melibatkan tim multidisiplin yang terdiri dari guru, orang tua, dan tenaga profesional lain, dengan fokus pada karakteristik dan kebutuhan masing-masing peserta didik. Proses pembelajaran harus dirancang dengan pendekatan yang fleksibel dan sesuai dengan gaya belajar serta kondisi individu, menggunakan berbagai metode dan media yang relevan. Evaluasi PPI dilakukan melalui dua pendekatan: evaluasi hasil yang menilai pencapaian tujuan pembelajaran, dan evaluasi proses yang mengukur efektivitas pelaksanaan program. Berdasarkan hasil evaluasi, PPI dapat disesuaikan untuk memastikan bahwa tujuan pendidikan dapat tercapai. Secara keseluruhan, penerapan PPI terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus, serta memberikan kontribusi terhadap pengembangan kepribadian, kemandirian, dan keterampilan mereka. Kata Kunci: Program Pembelajaran Individual (PPI), kebutuhan khusus, langkah-langkah penyusunan PPI, evaluasi hasil, evaluasi proses, pendekatan pembelajaran fleksibel, tim multidisiplin, efektivitas pembelajaran.