666 Student’s limitations of pregrade surgery course during COVID-19 pandemic Limitaciones de los estudiantes en el curso de cirugía de pregrado durante la pandemia de COVID-19 Víctor R. Sánchez-Balderas 1 *, Mario A. Martínez-Jiménez 1 , and Ildefonso Salazar-Malerva 2 1 Surgery Division; 2 Post-Graduate Division. School of Medicine, San Luis Potosí Autonomous University, San Luis Potosí, Mexico Abstract Objective: To know the limitations that the students encountered during the undergraduate surgery course during COVID-19 pandemic. Method: Through an online questionnaire, students were asked about the evaluation of the undergraduate surgery course, the limitations encountered during the course, both those perceived by themselves, and the limitations they perceived in teachers. Questions were asked about the total evaluation of the surgery course and the clinical part of the course. Results: 63 students of the subject of surgery were included. The most mentioned limitations of the students were the availability of schedule and teaching material. The most mentioned limitation in relation to the teachers was the lack of technical knowledge. A relationship was found between the evaluation of the course and the interaction between the teacher and the student. Conclusions: The medical education have undergone great changes, especially the clinical part. There are several limitations in this process that can be improved by teachers and students and the perception of the quality of the course is related to the degree of interaction that teachers had with the students. Keywords: Medical teaching. Surgery. Pandemic. Limitation. COVID-19. Resumen Objetivo: Conocer las limitaciones que los estudiantes encontraron durante el curso de pregrado de cirugía durante la pan- demia de COVID-19. Método: Mediante un cuestionario en línea, se interrogó a los estudiantes acerca de la evaluación del curso de cirugía de pregrado y las limitaciones encontradas durante el curso, tanto las percibidas por ellos mismos como las que percibieron en sus maestros. Se preguntó acerca de la evaluación total del curso de cirugía y de la parte clínica del curso. Resultados: Se incluyeron 63 estudiantes de la materia de cirugía. Las limitaciones de los estudiantes más mencio- nadas fueron la disponibilidad de horario y de material didáctico. La limitación más mencionada en relación a los maestros fue la falta de conocimientos técnicos. Se encontró relación entre la evaluación del curso y la interacción que se tuvo entre el maestro y el estudiante. Conclusiones: La educación en medicina ha sufrido grandes cambios, sobre todo la parte clínica. Existen diversas limitaciones en este proceso que pueden mejorarse por parte de maestros y estudiantes, y la percepción de la calidad del curso está relacionada con el grado de interacción que los maestros tuvieron con los estudiantes. Palabras clave: Enseñanza médica. Cirugía. Pandemia. Limitación. COVID-19. ORIGINAL ARTICLE CIRUGÍA Y CIRUJANOS (ENG) Cir Cir (Eng). 2022;90(5):666-671 Contents available at PubMed www.cirugiaycirujanos.com *Correspondence: Víctor R. Sánchez-Balderas E-mail: victor.sanchez@uaslp.mx Date of reception: 06-05-2022 Date of acceptance: 02-07-2022 DOI: 10.24875/CIRUE.M23000460 2444-0507/© 2022 Academia Mexicana de Cirugía. Published by Permanyer. This is an open access article under the terms of the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).