Journal of ‘Ulūm al-Qur’ān and Tafsīr Studies https://doi.org/ 10.54801/juquts.v3i2.291 Vol. 3 No. 2, 2024,10-28 67 Analysis of Qur'an Interpretation Methodology in Tahfidz Al-Fath Learning Module Volume 1,2,3,4 at Ar Rafi' Drajat Elementary School Siti Jubaedah, Bannan Naelin Najihah 1 Abstract [Analysis of Qur'an Interpretation Methodology in Tahfidz Al-Fath Learning Module Volume 1,2,3,4 at Ar Rafi' Drajat Elementary School] Learning to memorize the Qur'an has an important role in Islamic education, especially in forming a generation that has a close relationship with the holy book as a religious guide. Learning modules that are structured and accompanied by appropriate interpretation methodologies can increase students' understanding and motivation in memorizing the Qur'an. Ar Rafi' Drajat Elementary School has implemented the Tahfizh Al-Fath module which involves a concise explanation of the verses. Tafsir Alqur'an methodology is a systematic procedure followed in an effort to understand and explain the meaning of Alqur'an content and is the most important component in interpreting Alqur'an. In the interpretation of the Qur'an, there are 4 kinds of methods that have developed , namely tahlili, ijmaly, muqarran, and maudhu'i. Each of these methods has its own criteria. Each of these methods has its own criteria. This study aims to determine the Tahfizh Al-Fath method in tahfizh learning at Ar Rafi' Drajat Elementary School and to determine the methodology of interpreting Alqur'an in the Tahfizh Al Fath learning module at Ar Rafi' Drajat Elementary School. This research uses a mixed method approach between literature study and field study with descriptive qualitative analysis using discourse analysis techniques. This study found that the stages of Tahfidz Al-Fath at Arrafi' Drajat Elementary School include listening, understanding, memorizing, practicing, and preaching the verses of the Qur'an, as well as purifying themselves through continuous understanding and practice. The Tahfidz Al-Fath module itself uses interpretation methodology with ijmaly style and has bil ma'tsur interpretation sources. Keywords: Interpretation – Al-Fath – Ar-Rafi’ Drajat ملخص تح فير تحفيظ الفلث والرابع من مقرلثاني والثاول وامجلد ام في الظ القرآن الكريدة تحفيم في وحر القرآن الكرييل منهجية تفسيتحل[ ال مدرسة]افع دراجتبتدائية الر اتعلم ل الت. يمكن لوحداتني دي تعالى كمرشد كتابة وثيقة بق له عن جيل تكوية، خاصة فيميس التربية اهم في دور م حفظ القرآن الكريم التفسيرلمصحوبة بمنهجيات المنظمة وا علم . وقد نفذت مدرسة سد حفظ القرآن الكريمتهم فيب ودافعين فهم الطاسبة أن تزيد م المنافع دراجت الرهجية تفسير القرآنليات. ومن ا لً ا موجزً ضمن تفسيرتي تفيز الفتح التدة تح وح تفسير القرم. وفير القرآن الكري تفسيهو أهم عنصر فيى القرآن الكريم، و معنى محتوحاولة لفهم وبيانراء منهجي متبع في مم هي إج الكريلمناهجواع من ااك أربعة أن الكريم هن آن تفسيرطورت فيي ت التدف هذا البح. يهير خاصة بهناهج معايذه المج من هكل منهم، ولالمفهور، والمأثولي، والمقروء، وجمالي، واتحليم، وهي: ال القرآن الكري ث إلى معرفة طريقة في مدرسةظ القرآن الكريم مدرسة تحفيظ فيم التحفيح في تعلحفيظ الفت تافع دراجت الرتح في مدرسةم تحفيظ الفم في وحدة تعلر القرآن الكرية منهجية تفسي ، ومعرفافع دراجت الر بتدائية. الخطاب.يل ا تحلقنياتخدام تلوصفي باستفي ا الكييلتحليدانية مع البية والدراسة المراسة امد بين الد ا ً ا مختلطً ذا البحث منهج يستخدم هى أن مراحلذه الدراسة إلوصلت ه وت فة درسة عر في مدرظ القرآن الكريمل تحفيل مراحدائية تشمبتفة دراجت اسة عر في مدرظ القرآن الكريم تحفيعمليع والفهم والحفظ والتطبيق والتطبيق الستمابتدائية من ا اجت ا منهجية التفسيرلفتح نفسهادة تحفيظ استخدم وحمرة. وتة المستلممارس الفهم وال، والتزكية من خعملي والتفسير ال بالمأثور. تفسير ولها مصادرجمالأسلوب ا ب لمفتاحيةت اكلما ال ال تفسير– الفتح– فع درجات الرا Abstrak [Analisis Metodologi Penafsiran Alqur’an dalam Modul Pembelajaran Tahfizh Al-Fath Jilid 1,2,3,4 di SD Ar Rafi’ Drajat] Pembelajaran tahfizh Al-Qur'an memiliki peran penting dalam pendidikan Islam, terutama dalam membentuk generasi yang memiliki hubungan erat dengan kitab suci sebagai pedoman keagamaan. Modul pembelajaran yang terstruktur dan disertai metodologi tafsir yang tepat dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam menghafal Al-Qur'an. SD Ar Rafi' Drajat telah mengimplementasikan modul Tahfizh Al-Fath yang melibatkan penjelasan ayat-ayat secara ringkas. Metodologi Tafsir Alqur’an merupakan suatu prosedur sistematis yang diikuti dalam upaya memahami dan menjelaskan maksud kandungan Alqur’an dan merupakan komponen terpenting dalam menafsirkan Alqur’an. Dalam penafsiran Alqur’an, terdat 4 macam metode yang berkembang, yaitu tahlili, ijmaly, muqarran, dan maudhu’i. Masing-masing metode tersebut mempunyai kriteria tersendiri.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode Tahfizh Al-Fath pada pembelajaran tahfizh di SD Ar Rafi’ Drajat dan mengetahui metodologi tafsir Alqur’an dalam modul pembelajaran Tahfizh Al Fath di SD Ar Rafi’ Drajat. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix methodes antara studi kepustakaan dan studi lapangan dengan analisis kualitatif deskriptif menggunakan teknik analisis wacana. Penelitian ini menemukan bahwa tahapan tahfidz Al-Fath di SD Arrafi’ Drajat meliputi mendengarkan, memahami, menghafal, mengamalkan, dan mendakwahkan ayat-ayat Al-Qur'an, serta menyucikan diri melalui pemahaman dan praktik yang terus dilakukan. Modul Tahfidz Al-Fath sendiri menggunakan metodologi penafsiran dengan gaya ijmaly dan memiliki sumber penafsiran bil ma’tsur. Kata-kata Kunci Tafsir – Al-Fath – Ar-Rafi’ Drajat 1 Institut Agama Islam PERSIS Bandung, Indonesia *Penulis Korespondensi: bannan@iaipibdg.ac.id Daftar Isi 1 Pendahuluan 2 Kajian Pustaka 3 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Teori Taksonomi Bloom ............................................. 3 2.1.2 Teori Sumber dan Metode Penafsiran..........................4 2.2 Penelitian Terdahulu...................................................5 3 Metode 6 3.1 Metode Penelitian .....................................................6 4 Hasil dan Pembahasan 6 4.1 Hasil