This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY 4.0). To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/. DOI: 10.18261/9788215034393-2019-22 22. Kvalifiseringa for læraryrket Internasjonale ideal i ein nasjonal og regional praksis GERD SYLVI STEINNES Institutt for pedagogikk, Høgskulen i Volda PEDER HAUG Institutt for pedagogikk, Høgskulen i Volda SAMANDRAG Artikkelen stiller spørsmål om korleis tendensar i den internasjonale forskinga om lærarutdanning er reflektert i norske lærarutdannarar si oppleving av kva- litetar og særpreg ved utdanninga dei underviser i. Datagrunnlaget er intervju av lærar- utdannarar i barnehagelærarutdanninga (BLU) og grunnskulelærarutdanninga (GLU) frå lærarutdanningsinstitusjonar i Noreg våren 2016. I artikkelen diskuterer vi materialet i lys av internasjonal forsking om kvalifisering til lærarprofesjonane. NØKKELORD Lærarutdanning | lærarutdannarar | internasjonal forsking | kvalifisering ABSTRACT The article deals with questions about how developments in international research on teacher education are received in Norway. We study how these develop- ments are reflected in Norwegian teacher educators’ experiences of quality and the cha- racteristics of the teacher education programmes within which they teach. Data are interviews with Norwegian teacher educators from spring 2016. The article discusses this data material in relation to international research about qualifications for the teaching profession. MERKNADER Forfattarane har ingen interessekonfliktar.