Прегледни рад Tatjana Aparac-Jelušić Sveučilište u Zadru, Hrvatska aparact@gmail.com OTVORENI OBRAZOVNI SADRŽAJI I VISOKOŠKOLSKO OBRAZOVANJE U PODRUČJU KNJIŽNIČNE I INFORMACIJSKE ZNANOSTI: POGLED IZ PERSPEKTIVE ERASMUS+ PROJEKTA DECRIS Sažetak: Cilj ovoga rada je problematizirati ulogu otvorenih obrazovnih sadržaja (Open Educational Resources – OER) u visokoškolskom obrazovanju s posebnim naglaskom na njihovo korištenje tijekom pandemije COVID-19. U radu se predstavljaju ciljevi i postignuća Erasmus+ projekta DECriS (Digital Education for Crisis Situations: Times when there is no Alternative) koji se provodi od 1. 5. 2021. do 30. 6. 2023. Projekt se provodi uz koordinaciju Odsjeka za informacijske znanosti pri Filozofskom fakultetu, Sveučilište u Osijeku i sudjelovanje partnerskih ustanova sa sveučilišta u Barceloni, Hildesheimu, Sofiji i Zagrebu te uz pridružene članove sa Sveučilišta u Sarajevu i Mostaru, Sveučilišta Wellington s Novog Zelanda i Državnog sveučilišta za kulturu iz St. Petersburga. Na osnovi provedenih istraživanja zaključuje se o stupnju korištenosti otvorenih obrazovnih sadržaja u europskim visokoškolskim ustanovama u području knjižnične i informacijske znanosti, nacionalnim i institucionalnim strategijama za digitalno obrazovanje, osobito u vrijeme pandemije te mogućim pristupima evaluaciji OER-a i osiguranju studentske prakse u online okruženju prije, za vrijeme i nakon pandemije. Ključne riječi: digitalno obrazovanje; otvoreni obrazovni sadržaji (OER); DECriS projekt; UNESCO-ve preporuke za OER-e; OER-I – prednosti i nedostaci. Uvodne napomene O digitalnom obrazovanju na europskim institucijama visokog obrazovanja govori se od 1960-ih godina s rastućim zanimanjem koncem 20. i početkom 21. stoljeća. Digitalno obrazovanje odnosi se na inovativnu upotrebu digitalnih alata i tehnologija za poučavanje, učenje i osposobljavanje, a može biti u potpuno УДK 378.018.43:004(4)"20" 316.644-057.875:378.018.43(4)"20" https://doi.org/10.18485/bibliotekar.2023.65.1.2 19