19 RAXIMHAI ISSN-1665-0441 VOLUMEN 11 NÚMERO 1 ENERO-JUNIO 2015 CONVIVENCIA CON CONFLICTO Y SIN VIOLENCIA EN LA ESCUELA: LA PROVENCIÓN COMO ESTRATEGIA DE PAZ. COEXISTENCE WITH CONFLICT AND VIOLENCE IN SCHOOLS: THE STRATEGY OF PEACE AS PROVENTION. Elizabeth-Tostado Reyes Saúl-Alejandro García Resumen El presente trabajo se divide en tres apartados; primeramente pretende hacer una reflexión sobre el papel que juega el conflicto, no sólo en la organización escolar, sino en nuestra vida diaria. En un segundo momento se describen dos casos que ejemplifican de manera clara los conflictos y quejas que se aenden desde la Subdirección Regional de Educación Básica, Naucalpan, a fin de que el lector tenga elementos de comprensión sobre la importancia que ene la provención dentro de la vida de las escuelas. Finalmente, y a manera de conclusión, se reconocen los avances obtenidos al día de hoy en materia de Educación para la Paz, proponiendo la provención, incluso a nivel de políca pública, como alternava para mejorar la convivencia en nuestras escuelas. Palabras clave: Provención, Conflicto, Educación para la Paz, Violencia. Abstract This paper is divided into three secons; primarily it intended to reflect on the important role of the conflict, not only in school organizaon but in our daily lives. In a second me two cases clearly exemplify the conflicts and grievances that are served from the Regional Branch of Basic Educaon, Naucalpan, in order to give the reader a grasp on the importance of provenon within the described school life. Finally, and by way of conclusion, the progress made to date on Educaon for Peace recognized proposing provenon, even at the level of public policy, as an alternave to improve relaonships in our schools. Keywords: Conflict, Peace Educaon, Violence, Provenon. 19-32 recibido: 7 de enero de 2015 / aprobado: 12 de marzo de 2015