Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти… УДК 811.161.2'243:37.02 DOI: 10.26565/2073-4379-2019-34-07 СУЧАСНА ЛІНГВОДИДАКТИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ: ДОСЯГНЕННЯ, ПРОБЛЕМИ, ПЕРСПЕКТИВИ Кушнір І.М., канд. пед. наук (Харків) Автором досліджено становлення порівняно молодої галузі педагогічної науки – лінгводидактики української мови як іноземної, напрями розвитку якої задаються вимогами сучасного суспільства до результатів вищої освіти та комунікативними потребами контингентів освітніх мігрантів. У статті розглядаються координаційні заходи, які могли б забезпечити швидке вдосконалення цієї науки; виокремлено чинники розвитку методики викладання української мови як іноземної; описано сучасну лінгвометодичну парадигму та результати мовної освіти іноземців у закладах вищої освіти України. Серед здобутків лінгводидактики української мови як іноземної можна відзначити такі: виокремлення різних контингентів іноземних студентів українських ЗВО залежно від їхніх комунікативних потреб; визначення структури сучасної лінгвометодичної парадигми та визначення основних характеристик найбільш актуальних підходів і принципів до навчання української мови як іноземної, реалізація системи методів і прийомів навчання української мови різних контингентів іноземних студентів у певній кількості навчальних посібників. Значний теоретичний і практичний здобуток лінгводидактики у сфері української як іноземної потребує термінового оновлення у звʼязку зі значним скороченням аудиторних годин і збільшенням обсягів самостійної роботи студентів. Незважаючи на зазначені досягнення у розвитку методики викладання української мови як іноземної, існує ряд проблем, повʼязаних із відсутністю загальнодержавних регуляторних механізмів мовної освіти іноземців. У статті запропоновано низку методологічних та організаційних дій, які вплинуть на розвиток лінгводидактики української мови як іноземної. Перспективою подальших досліджень є розробка системи підходів із упровадженням принципу інтенсифікації на всіх рівнях мобільної плюралістичної моделі навчання української мови різних контингентів іноземних здобувачів закладів вищої освіти України. Ключові слова: здобувачі вищої освіти, лінгводидактична парадигма, українська мова як іноземна. Кушнир И.Н. Современная лингводидактика украинского языка как иностранного: достижения, проблемы, перспективы. Автором исследовано становление сравнительно молодой отрасли педагогической науки – лингводидактики украинского языка как иностранного, направления развития которой задаются требованиями современного общества к результатам высшего образования и коммуникативными потребностями контингентов образовательных мигрантов. В статье рассматриваются координационные меры, которые могли бы обеспечить быстрое совершенствование этой науки; выделены факторы развития методики преподавания украинского языка как иностранного; описана современная лингвометодическая парадигма и результаты языкового образования иностранцев высших учебных заведений Украины. Среди достижений лингводидактики украинского языка как иностранного можно отметить следующие: выделение различных контингентов иностранных студентов украинских ЗВО в зависимости от их коммуникативных потребностей; определение структуры современной лингвометодической парадигмы и основных характеристик наиболее актуальных подходов и принципов обучения украинскому языку как иностранному, в создании 93 © Кушнір І.М., 2019