ROSMINI STUDIES 11 (2024) 251-266 ISSN 2385-216X GIAN PIETRO SOLIANI ROSMINI E LA SECONDA SCOLASTICA. OSSERVAZIONI INTRODUTTIVE ROSMINI AND SECOND SCHOLASTICISM: OPENING REMARKS The article is a brief introduction aimed to give impulse to a broader research project on Rosmini and Second Scholasticism. Rosmini considers the 13th century as the Golden Age of Scholasticism, but he also observes a decline of Scholasticism which began roughly with the 14th century and ended with the Enlightenment. However, he stresses some positive aspects of the 17th century Scholasticism in several areas of philosophy and theology. Furthermore, he also pays attention to the 18th century Scholasticism, a hybrid form of scholastic thought deeply influenced by early modern philosophers. Finally, the article suggests a working hy- pothesis to investigate the early modern scholastic sources of Rosmini’s thought. I. PREMESSA Questo contributo, del tutto introduttivo, intende fornire alcune indicazioni preliminari per iniziare l’indagine intorno alle complesse relazioni del pensiero di Antonio Rosmini con la Seconda Scolastica, ossia con la Scolastica dell’Età moderna. Non si tratta di svolgere un lavoro semplicemente antiquario, ma di interrogarsi sul modo in cui Rosmini è venuto a contatto con le fonti scolastiche moderne e le ha ripensate con il fine di confrontarsi dialetticamente con la mo- dernità filosofica. Poiché a volte si ritiene che l’arco temporale più significativo della Seconda Scolastica sia quello che va dal XVI secolo circa fino al XVII secolo, occorre invece considerare che, nell’ottica di Rosmini, la Scolastica prosegue fino alla fine del XVIII secolo e che, dunque, parlare di Seconda Scolastica significa spingersi fino all’Illuminismo. 1 Le opere di Rosmini sono, 1 Sull’espressione di conio novecentesco “Seconda Scolastica” – proposta, come noto, dal gesuita Carlo Giacon nell’opera La Seconda Scolastica (Fratelli Bocca, Milano 1943; ristampa Aragno, Milano 2004) –, i suoi possibili sinonimi e una proposta di caratterizzazione, si veda il recente R. R AMIS -B ARCELÓ , La segunda escolástica. Una propuesta de síntesis histórica , Dykinson, Madrid 2023 e