Cavassani e Andrade, 2016 – Tecnologia Educacional Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica, ISBN: 2236-2150. V. 6, N. 1, p. 3 - 29, março, 2016 3 UMA JANELA PARA O MUNDO: REFLEXÕES SOBRE AS REDES SOCIAIS EM ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR Thiago Bernardo Cavassani Instituto Federal do Paraná, câmpus Jacarezinho Jacarezinho, Paraná E-mail: thiagocavassani@yahoo.com.br Joana de Jesus de Andrade Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP Ribeirão Preto, São Paulo E-mail: joanajandrade@gmail.com Resumo: Ao investigar a importância das novas tecnologias nas relações de ensino em nível superior a partir de interações pedagogicamente orientadas, o presente trabalho discute o impacto das redes sociais na educação. Com metodologia qualitativa, utilizou-se questionário e análise sociométrica (Gephi 0.8.2 Beta) das interações no grupo criado em uma disciplina de graduação e os dados são analisados à luz dos referenciais teóricos da área. Conclui-se que, apesar do grande potencial comunicativo, colaborativo e da ampliação do espaço-tempo acadêmico, os alunos não utilizam/entendem de forma unânime as redes sociais como recurso pedagógico formal. Talvez o momento de instabilidade e discordância expressa possa expor a difícil, mas necessária mudança das instituições educacionais. Palavras-chave: redes sociais, ensino superior, facebook, cibercultura, aprendizagem, ensino superior. A WINDOW TO THE WORLD: THOUGHTS ABOUT SOCIAL NETWORKS AS LEARNING SPACES ON HIGHER EDUCATION Abstract: When studying the importance of new technologies on Higher Education teaching relationships using orientated pedagogical interactions, this article discusses the social network impacts on the educational field. Using a qualitative approach as questionnaires and a social analyses (Gephi 0.8.2 Beta) from interactions at a group created to be used as a tool for na under graduation subject, the data was analyzed through theoretical references coming from this field. It was concluded that even though having huge sociable, collaborative potential and the power to extend the academic space and time relationships, some students don't use/understand/see social networking as a pedagogical formal tool. Maybe this unstable and inharmonious moment is able to expose the tough, but necessary change inside the educational institutions. Keywords: cyberculture, social network, higher education, facebook, learning, higher education. Recebido em 30/09/2015. Publicado em 30/03/2016.