Un acercamiento metodológico para abordar la vulnerabilidad social en las escuelas A methodological approach to social vulnerability in schools Ramón Leonardo Hernández Collazo Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado rlhcollazo@msn.com Sara Torres-Hernández Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado xary0327@hotmail.com Luis Alberto Guardado Rodríguez Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado luisalbertoguardado@hotmail.com Resumen Se presenta un reporte metodológico de una investigación relacionada con el estudio de la vulnerabilidad social y su influencia en el contexto y en la práctica educativa de las escuelas de educación básica. El reporte se ubica como innovación metodológica, debido a que se emplean herramientas poco usuales en el campo de la investigación educativa, tal es el caso del análisis socio espacial para delimitar y caracterizar espacios geográficos, los recorridos exploratorios para contextualizar la comunidad de estudio y las técnicas de la etnografía visual (fotoelicitación) para detonar la interacción y el dialogo a partir de una imagen. En el estudio, también se emplea un abordaje multimétodo, ya que el acercamiento a la realidad social, se realiza mediante diferentes miradas de los investigadores, donde confluyen enfoques como la teoría fundamentada, el estudio de casos y la fenomenografía. La experiencia obtenida demostró la riqueza y complementariedad que puede existir al introducir instrumental y técnicas procedentes de otras áreas del conocimiento en el estudio de las prácticas escolares y en su interacción con el contexto. Palabras clave Georreferenciación social, recorridos exploratorios, vulnerabilidad social, etnografía visual, teoría fundamentada. Abstract A methodological report of a research related to the study of social vulnerability and its influence on the educational context and practice of basic education schools is presented. The report is located as a methodological innovation because unusual tools are used in the field of educational research, such as socio-spatial analysis to delimit and characterize geographic spaces, exploratory journeys to contextualize the study community and the techniques of visual ethnography to detonate the interaction and dialogue from an image. In the study, a multi-method approach is also used, since the approach to social reality is done through different perspectives of researchers, where approaches such as grounded theory, case studies and phenomenology converge. The