Věda a perspektivy № 2(9) 2022 ISSN 2695-1584 (Print) ISSN 2695-1592 (Online) 220 https://doi.org/10.52058/2695-1592-2022-2(9)-220-233 Тетяна Цегельник викладач кафедри дошкільної педагогіки, психології та фахових методик, Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія, м. Хмельницький, Україна, https://orcid.org/0000-0001-7643-0208 Тетяна Марєєва кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри дошкільної педагогіки і психології, Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, м. Глухів, Україна, https://orcid.org/0000-0002-5664-4070 СУЧАСНІ МЕТОДИКИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ Анотація. Важливим елементом побудови сучасної соціально-орієнтованої держави є врахування потреб та інтересів населення, зокрема тих його членів, які потребують створення специфічних умов для життєдіяльності і навчання. Особи із особливими потребами є саме тою групою громадян, яка вимагає підтримки у процесах розвитку, виховання та взаємодії із оточуючим середовищем. Одним із методів їх соціалізації є занурення у систему інклюзивної освіти. Її ключовою метою є охоплення системою освіти всіх осіб, які опинились поза межами формальної освіти; створення оптимального мікроклімату для адаптації особистості до життєвих ситуацій, а також розвитку унікального потенціалу кожного члена суспільства. Важливими критеріями ефективності функціонування такої системи є високий ступінь організованості роботи вихователів і вчителів, а також рівень їх професійної компетентності. Відповідно, аналіз актуальних методик підготовки майбутніх педагогів, які працюватимуть із особами, що потребують створення умов інклюзії задля спрощення процесів їх соціалізації та налагодження взаємодії у соціумі, є особливо важливим, а також необхідним в контексті побудови високоефективної системи, зорієнтованої на підтримку особистісного розвитку громадян держави. Наукова стаття являє собою оригінальне дослідження ефективних методик, які застосовуються в процесах підготовки майбутніх педагогів до роботи із особами, що мають особливі потреби та проходять етапи