ISSN 2520-6702 Міжнародний науковий журнал «Університети і лідерство» 1 (11), 2021 International Scientific Journal of Universities and Leadership © Гуменюк Ірина, 2021 _144_ https://doi.org/10.31874/2520-6702-2021-11-1-144-157 УДК 378.881.1:811.161.2 Гуменюк Ірина Методика навчання української мови за професійним спрямуванням як галузь української лінгводидактики Анотація Актуальність теми статті визначається необхідністю дослідження об’єктивних передумов становлення й розвитку методики навчання української мови за професійним спрямуванням як молодої галузі лінгводидактики, а також створення цілісної науково- методичної системи викладання названого курсу в педагогічних закладах вищої освіти. Метою роботи є з’ясування сутності поняття «методика навчання української мови за професійним спрямуванням», специфіки формування цієї галузі лінгводидактики, її міжнаукових основ, процесуальної структури та закономірностей історичного розвитку. Методологічну основу дослідження склали: порівняльний, ретроспективний, системно-хронологічний підходи. У роботі використано комплекс методів: рефлексивного й порівняльного аналізу, візуалізації, математично-статистичного опрацювання, узагальнення. У статі виділено 5 базових наукових платформ, які забезпечують теоретико- методологічне наповнення галузі: лінгвістичну, документознавчу, науково-дослідницьку, психологічну, професійно-педагогічну. Акцентовано на тому, що розвиток методики навчання української мови за професійним спрямуванням як новітньої галузі лінгводидактики вимагає синтезу теоретичних і прикладних аспектів з метою формулювання вихідних положень і створення самостійних науково-методичних досліджень у цій сфері, що, своєю чергою, здійснюють зворотний вплив на практику навчання української мови за професійним спрямуванням. Дослідження історичного минулого, зокрема періоду зародження навчального курсу, показало, що становлення методики навчання цієї дисципліни як галузі української лінгводидактики відбувалося на вимогу часу й на основі практичного досвіду навчання. На основі вивчення динаміки наукового інтересу до методики навчання української мови за професійним спрямуванням за період 1994-2020 років встановлено низький рівень розгляду методичних аспектів викладання курсу в наукових публікаціях (10%), що визнано недостатнім для побудови цілісної науково-методичної системи викладання цієї дисципліни студентам педагогічних закладів вищої освіти. Ключові слова: компетентнісна парадигма, методика навчання української мови за професійним спрямуванням, методична система, міжнаукові основи, професійне спілкування. Вступ Методика навчання української мови за професійним спрямуванням виокремлюється як молода галузь української лінгводидактики, що в сучасному її наповненні у педагогічних ЗВО пов’язана з методикою навчання української мови, методиками навчання документознавства та основ наукових досліджень. Однак для процесу її розвитку характерні