Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 12/6, p. 439-452 DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.11502 ISSN: 1308-2140, ANKARA-TURKEY Article Info/Makale Bilgisi  Received/Geliş: 20.02.2017 Accepted/Kabul: 30.03.2017  Referees/Hakemler: Doç. Dr. Mustafa Cevat ATALAY – Yrd. Doç. Dr. Hasan Hüseyin KILINÇ This article was checked by iThenticate. LİSE ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ ALMA DURUMLARINA GÖRE SAHİP OLDUKLARI MİZAH TARZLARI İLE TEMEL DEĞER DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ Sevtap KANAT * ÖZET Bu çalışmada, sanat eğitiminin bireyin hayata bakış açısına, milli ve manevi değerlerin bireye kazandırılmasında etkisinin olup olmadığı sorusuna cevap bulunmaya çalışılmıştır. Bu amaçla Malatya’da 2015- 2016 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 148 Güzel Sanatlar Lisesi öğrencisi ile 346 genel lise öğrencilerinden oluşan gruba Schwartz ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş Demirutku tarafından Türkçe'ye uyarlama çalışması yapılmış Portre Değerler Ölçeği, Puhlik-Doris ve Martin tarafından geliştirilen ve Yerlikaya tarafından Türkçe’ye uyarlanmış olan Mizah Tarzları Anketi ve araştırmacı tarafından geliştirile Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre;İki olumlu mizah türü olan kendini geliştirici mizah ve katılımcı mizahta kız öğrenciler lehine anlamlı farklılık bulunmuş,saldırgan mizah türünde ise erkek öğrenciler lehine anlamlı farklılık ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgulardan bir diğeri ise; öğrencilerin toplam değer puanları ile Kendinigeliştiricimizahpuanlarıarasındaortadüzeydepozitifyönlübirilişki nin olmasıdır. Katılımcı mizah puanları arasında ise düşük düzeyde pozitif yönlü bir ilişki vardır. Bu sonuca göre; öğrencilerin değer puanları artıkça olumlu mizah tarzlarından olan katılımcı mizah ve kendini geliştirici mizah puanları da artmaktadır. Öğrencilerin toplam değer puanları ile Kendini yıkıcı mizah puanları arasında düşük düzeyde saldırgan mizah puanları arasında orta düzeyde negatif yönlü bir ilişki vardır. Buna göre öğrencilerin değer puanları artıkça kendini yıkıcı mizah ve saldırgan mizah puanları azalmaktadır. Anahtar Kelimeler: Değer, Değer Eğitimi, Mizah, Mizah Tarzları, Sanat, Sanat Eğitimi * Yrd. Doç. Dr. İnönü Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Grafik Tasarım Bölümü, El-mek: sevtap.kanat@inonu.edu.tr