Investigar em Educação - II ª Série, Número 1, 2014 3 Editorial Manuel Jacinto Sarmento 1 Catarina Almeida Tomás 2 A revista Investigar em Educação inaugura com este seu número uma nova série e uma nova etapa da sua vida. Sendo uma publicação institucional da associação que acolhe e reúne os investigadores, decisores e interventores no campo da educação em Portugal, a revista reflete na sua linha editorial os traços mais marcantes desse seu caráter de órgão de comunicação do trabalho científico de quem intervém no domínio da transmissão do saber e da cultura, mobilizando como matriz teórica e metodológica as ciências da educação. Aproveitando as oportunidades geradas pela comunicação em Open Access, a revista terá sempre uma edição eletrónica e uma edição em papel, sendo que a primeira permitirá a livre consulta e gravação de todos os artigos. Sendo especialmente destinada à comunidade científica e profissional das ciências da educação em Portugal, a revista, como acontece neste número, aceitará artigos de todas as proveniências, os quais, como todos os outros, serão objeto de um procedimento de avaliação por pares, em condições de “double blind refereeing”. As suas páginas encontram-se especialmente abertas à colaboração de investigadores com origem nos países de língua oficial portuguesa. Colaborações provenientes de autores de outras origens linguísticas serão também aceites e, em alguns casos, especialmente procurados, quando isso se justifique, sendo, nesse caso, publicados os respetivos artigos na sua língua de origem. A revista procurará pontuar o trabalho teórico em ciências da educação, através de números temáticos, centrados em temas preferencialmente transversais ao seu campo de conhecimento, por natureza eminentemente interdisciplinar. Os temas serão escolhidos tomando por referência critérios de relevância e de atualidade. Procurar-se-á ir ao encontro daquilo que são as grandes questões teóricas e epistemológicas que se colocam às ciências da educação, seja na interrogação que fazem aos fundamentos do saber que projetam sobre os processos formais e não formais de transmissão de conhecimento, seja no questionamento de domínios de aplicação nos contextos educacionais. Fiel à tradição da 1ª série, a revista, nesta sua nova etapa, procurará continuar o esforço de sistematização do conhecimento, recorrendo a artigos encomendados com capacidade para fazer as sínteses do conhecimento sobre as temáticas selecionadas. Ao mesmo tempo, serão divulgadas novas investigações, através da 1 Instituto de Educação, Universidade do Minho. Diretor da Revista Investigar em Educação. 2 Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa. Membro da Comissão de Redação da Revista Investigar em Educação.