DOI http://dx.doi.org/10.14393ER-v25n1a2018-05 104 Ensino Em Re-Vista | Uberlândia, MG | v.25 | n.1 | p.104-130 | jan./abr. ./ 2018 ISSN: 1983-1730 O conceito de trabalho na perspectiva de crianças e adolescentes: uma análise a partir da teoria piagetiana Maria de Lourdes Mattos Barreto 1 Gisele Maria Costa Souza 2 Márcia Onísia da Silva 3 RESUMO A evolução do conhecimento social, utilizando o método clínico piagetiano, tem sido estudada com o objetivo de verificar como as crianças e adolescentes representam o mundo à sua volta. Partindo da indagação: “quais as representações de crianças e adolescentes sobre trabalho?” objetivou-se, nesse estudo, buscar a gênese do conceito de trabalho, analisando essas representações ao longo do desenvolvimento de crianças e adolescentes. Por meio das entrevistas clínicas realizadas com 60 sujeitos, obteve-se 4 níveis de conhecimento, identificando desde as ideias de que o trabalho é comprado, indo para uma noção de que é necessário à sobrevivência humana até as relações sociais de trabalho e de formação necessária para exercício profissional. Demonstrou-se que este tipo de conhecimento é construído e coerente com a estrutura cognitiva, influenciados pelo meio social, mas não determinadas por ele. PALAVRAS-CHAVE: Crianças e Adolescentes. Trabalho-conceito. Representações. Método Clínico Piagetiano. The concept of work in the perspective of children and adolescents: an analysis based on the Piagetian theory 1 Doutora em Educação. Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, Brasil. E-mail: mmattos@ufv.br. 2 Doutora em Motricidade Infantil. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, Brasil. E-mail: gisele.souza@hotmail.com. 3 Mestre em Economia Doméstica. Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, Brasil. E-mail: monisia@ufv.br.