1 | Página Pérez Salazar, Gabriel (2025). El campo académico de la Comunicación y la inteligencia artificial generativa: entrecruces y abordajes posibles. Lecciones del Portal de la Comunicación (InCom-UAB), Universitat Autònoma de Barcelona. ISSN 2014- 0576 Lecciones del Portal ISSN 2014-0576 El campo académico de la Comunicación y la inteligencia artificial generativa: entrecruces y abordajes posibles Autor: Gabriel Pérez Salazar es Doctor en Ciencias Políticas y Sociales, con orientación en Ciencias de la Comunicación, por la Universidad Nacional Autónoma de México, y cuenta con el nivel 2 del Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación. Es autor de más de 60 documentos científicos publicados a nivel nacional e internacional; así como de los libros Internet como medio de comunicación (2012), El meme en Internet. Identidad y usos sociales (2017) e Identidad y Virtualidad. Aproximaciones desde la Comunicación (2021). Ha sido profesor en la UNAM, en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México y desde 2010 es catedrático–investigador de tiempo completo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Coahuila (Unidad Saltillo). Es líder del Cuerpo Académico en Consolidación Cultura e Identidad. Dentro de su línea de investigación centrada en la comunicación, las innovaciones tecnológicas y la identidad, destacan los abordajes que ha hecho en torno a la brecha digital, los usos sociales de la tecnología, los procesos identitarios en los espacios virtuales, la cibercultura, la ciudadanía digital, las masculinidades positivas en línea y la inteligencia artificial. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0083-4083 Google Scholar: https://scholar.google.com.mx/citations?hl=en&user=-zQsp0kAAAAJ Resumen: La inteligencia artificial generativa, en especial desde los modelos grandes de lenguaje (LLM), plantea un emergente campo de interés para el campo académico de la Comunicación, desde su dimensión como mediación. Partiendo de esta perspectiva, con base en una explicación sobre sus procesos de entrenamiento e inferencia, se presenta una reflexión en torno a las posibilidades que presenta desde dos vertientes: como una tecnología que contribuye a la reproducción de los acervos culturales y, por otro lado, como un dispositivo sociotécnico sujeto al efecto de la capacidad de agencia de quienes le han creado y de las personas que lo emplean. En las consideraciones finales se enfatizan algunas