Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika p-ISSN 2721-8929 http://lebesgue.lppmbinabangsa.id/index.php/home e-ISSN 2721-8937 Vol. 4, No. 1, April 2023 DOI Issue: 10.46306/lb.v4i1 211 DESAIN DIDAKTIS TERHADAP MATERI BILANGAN BERPANGKAT SMA BERDASARKAN LEARNING OBSTACLE (ONTOGENI OBSTACLE) Sri Wahyuni 1 , Anggita Maharani 2 1 Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Swadaya Gunung Jati Email: Wsri1807@gmail.com, anggitamaharani@ugj.ac.id Abstrak Penelitian ini merupakan Penelitian Desain Didaktis (DDR) menggunakan metode kualitiatif. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas X-2 SMA Negeri % Cirebon sebanyak 1 (satu) orang. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk 1) mengetahui desain didaktis untuk mengatasi Ontogenic obstacle yang ada terkait materi Bilangan Berpangkat, 2) mengetahui respon siswa dalam pengimplementasian desain didaktis terkait materi bilangan berpangkat. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: 1) desain didaktis yang dibuat peneliti terdiri dari; desain didaktis hipotetik 1 (berisi materi, contoh, dan latihan soal mengenai bilangan berpangkat), desain didaktis hipotetik 2 (berisi materi, contoh dan latihan soal mengenai bilangan berpangkat). 2) siswa merespon baik pengimplementasian desain didaktis, desain didaktis empirik merupakan gabungan materi dan analisis dari desain didaktis hipotetik 1 dan 2 yang berhasil diimplementasikan dengan baik. Kata kunci: Desain Didaktis, Ontogenic Obstacle, bilangan berpangkat Abstract This research is a Didactic Design Research (DDR) using qualitative methods. The subject of this study was 1 (one) student of grade X-2 SMA Negeri % Cirebon. The purpose of this study is to 1) know the didactic design to overcome the existing Ontogenic obstacles related to the Rank Number material, 2) find out the students' response in implementing didactic designs related to the power number material. The results of this study suggest that: 1) the didactic design made by the researcher consists of; Hypothetical didactic design 1 (contains materials, examples, and practice questions about power numbers), hypothetical didactic design 2 (contains materials, examples and practice questions about power numbers). 2) Students respond well to the implementation of didactic design, empirical didactic design is a combination of material and analysis of hypothetical didactic designs 1 and 2 that are successfully implemented well. Keywords: Didactic Design, Ontogenic Obstacle, Rank number Received: April 05, 2023 / Accepted: April 17, 2023 / Published Online: April 30, 2023