Ciências Sociais Aplicadas em Revista, v. 24, n. 44, p. 213-232, semestral, janeiro-junho, 2023. 213 Avaliado pelo sistema double blind review Recebido: 09 fev 2023 | Revisado: 27 fev 2023 | Aprovado: 20 abr 2023 DOI: 10.48075/csar.v24i44.30606 A iniciação científica e o desenvolvimento de competências: o caso de estudantes de secretariado executivo trilíngue da Unioeste The scientific initiation and the development of skills: the case of students of the trilingual executive secretariat of Unioeste Rafael Vargas Aglio 1 , Carla Maria Schmidt 2 , Ivanete Daga Cielo 3 1 Graduado em Secretariado Executivo Trilíngue na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE); Pós-graduando na especialização em Gestão Pública na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG); Residente Técnico em Gestão Pública na Universidade Estadual de Londrina (UEL) 2 Bolsista de Iniciação Científica na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul 2 Pós doutora pela FURB. Doutora em Administração pela Universidade de São Paulo (FEA/USP). Docente do programa de pós-graduação em Desenvolvimento Regional e Agronegócio e do curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Líder go Grupo de Pesquisa GPSEB. 3 Pós Doutora. Docente do Curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). RESUMO As universidades brasileiras utilizam-se da pesquisa científica para contribuir com a qualidade no ensino, sendo a Iniciação Científica (IC) uma das principais formas de inclusão dos estudantes na produção de conhecimentos. Assim, considerando a relevância da IC para as mais diversas áreas do conhecimento, o presente estudo tem por objetivo analisar quais competências foram desenvolvidas nos participantes dos projetos de iniciação científica realizados no Curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Unioeste – Campus de Toledo. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com a utilização de entrevistas como forma de coleta de dados. As entrevistas foram analisadas a partir da combinação da análise de conteúdo e descritiva. Os principais resultados apontam que os participantes da IC desenvolvem competências importantes para a vida acadêmica, bem como, para o desempenho profissional. Como resultado secundário, identificou-se que a iniciação também acontece pela participação dos estudantes em eventos e programas de extensão, o que reafirma a necessidade de se estimular essas práticas. Palavras-chave: Iniciação científica. Competências. Secretariado Executivo. ABSTRACT Brazilian universities use scientific research to contribute to the quality of teaching, with Scientific Initiation being one of the main ways of including students in the production of knowledge. Thus, considering the relevance of the Scientific Initiation for different areas of knowledge, this study aims to analyze which skills were developed in participants of Scientific Initiation projects carried out in the Trilingual Executive Secretariat Course at Unioeste - Campus de Toledo. For that, a qualitative approach research was developed, with the use of interviews as a form of data collection. The interviews were analyzed from a combination of content and descriptive analysis. The main results indicate that Scientific Initiation participants develop important skills for academic life, as well as for professional performance. As a secondary result, it was identified that initiation also happens through the participation of students in events and extension programs, which reaffirms the need to encourage these practices. Keywords: Scientific Initiation. Skills. Executive Secretariat. CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS EM REVISTA Administração | Ciências Contábeis | Direito ISSN: 1982-3037 Organização: Centro de Ciências Sociais Aplicadas Unioeste – Mal. C. Rondon/PR Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/csaemrevista