24  Le tendenze e modelli di sviluppo della ricerсhe scientifici  Tomo 3 . обґрунтовується актуальність теми, мета, об’єкт, предмет та основні завдання дослідження; г) основна частина реферату, присвячена розкриттю змісту обраної теми; ґ) висновки з викладеного матеріалу; д) список використаних літературних джерел та літератури. Отже, зростання кількості часу, що відводиться на самостійну роботу студента у навчальних планах медичних спеціальностей вимагає активізації роботи з пошуку ефективних форм організації та перевірки даного виду роботи студентів. Однією з форм виконання та перевірки самостійної роботи студентами є реферат. Список використаних джерел: 1. Давидов, П. Г., Жуков, С. М. & Поцулко, О. А. (2012). Вища освіта в Україні. Університетська освіта: [Текст]: навчальний посібник для студ. технічних спец. Донецьк: Світ книги; ДонІЗТ. 2. Бойко, Ж. В. & Любицкая, Г. С. (2011). Виды самостоятельных работ: реферат, доклад, эссе. Хабаровск : ДВГУПС. DOI 10.36074/13.03.2020.v3.08 СУТНІСТЬ ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІКИ ПАРТНЕРСТВА В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ Якимчикас Євгенія Василівна викладач Дніпровський педагогічний коледж Комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради УКРАЇНА Сьогодні в освіті відбуваються стрімкі зміни, які спрямовані на зміну як змісту освіти так і наявність нової системи освітніх взаємин, оновлення підходів до організації діяльності серед учасників сучасної школи. Це, у свою чергу, передбачає побудову певної педагогічної взаємодії, де здійснюється взаємовплив суб’єктів діяльності на засадах добровільності, активності, свідомої вмотивованості, тобто їх педагогічне партнерство. Концепція нової української школи зазначає, що метою повної загальної середньої освіти є виховання, розвиток і соціалізація повноцінної особистості, яка займає активну громадянську позицію, критично мислить, має стійкі морально-етичні принципи, може впливати й позитивно змінювати навколишній світ [2]. В Державній національній програмі «Освіта (Україна ХХІ століття» зазначено, що в основу національного виховання мають бути покладені принципи єдності сім’ї та школи [7], що передбачає постійну нерозривну співпрацю з родиною на основі партнерства, активізуючи та залучаючи батьків до освітнього процесу. Нова українська школа дія на засадах «педагогіки партнерства», яка ґрунтується на спілкуванні, взаємодії та