1 KERANGKA PENGETAHUAN KONTEN PEDAGOGIK TEKNOLOGIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) Abd. Malik 1 . Muhammad Yaumi 2 . Yusuf T 3 1 (Abd. Malik,) 2 (UIN Alauddin Makassar) 3 (UIN Alauddin Makassar) Email: abd.malikaddariyah29@gmail.com 1 muhammad.yaumi@uin-alauddin.ac.id 2 m.yus56@yahoo.com 3 Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam kerangka TPACK, termasuk konsep dasar, komponen-komponennya, serta implikasinya terhadap praktik pengajaran dan pengembangan profesional guru. Dengan pendekatan kepustakaan (library research), penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai teori, prinsip, dan gagasan dari beragam sumber literatur untuk membangun kerangka analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TPACK adalah fondasi krusial bagi pengajaran efektif di era digital, menyatukan pemahaman mendalam terhadap materi ajar, penguasaan metode pengajaran inovatif, dan kemampuan cakap dalam memanfaatkan teknologi. TPACK terdiri dari tujuh komponen: Pengetahuan Konten, Pengetahuan Pedagogis, Pengetahuan Teknologi, Pengetahuan Pedagogis Teknologi, Pengetahuan Konten Pedagogis, Pengetahuan Konten Teknologi dan Pengetahuan Konten Pedagogis Teknologi. Implementasi TPACK membawa berbagai kelebihan, seperti perubahan metode pembelajaran ke arah teknologi informasi, peningkatan keterampilan kolaborasi teknologi guru, peningkatan kepercayaan diri dan kompetensi pendidik, serta penciptaan suasana kelas yang menyenangkan. Meskipun demikian, terdapat kelemahan seperti keterbatasan fasilitas teknologi di beberapa lembaga dan potensi penyalahgunaan teknologi jika tidak diawasi dengan cermat. Pemahaman yang lebih baik tentang TPACK diharapkan dapat memberikan wawasan berharga bagi pendidik, pengembang kurikulum, dan pembuat kebijakan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan melalui integrasi teknologi yang efektif dan bermakna. Abstract: This study aims to examine the TPACK framework in more depth, including its basic concepts, components, and implications for teaching practices and teacher professional development. Using a library research approach, this study collects and analyzes various theories, princioles, and ideas from various literature sources to build an analytical framework. The results of the study indicate that TPACK is a crucial foundation for effective teaching in the digital era, combining a deep understanding of teaching materials, mastery of innovative teaching methods, and the ability to utilize technology. TPACK consist of seven components: Conten knowledge, pedagogical knowledge, technological knowledge, technological pedagogical knowledge, pedagogical content knowledge, technological content knowledge and technological