REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR NÚCLEO DO CONHECIMENTO ISSN: 2448-0959 https://www.nucleodoconhecimento.com.br 5 RC: 150589 Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/generos-multissemioticos GÊNEROS MULTISSEMIÓTICOS E A BNCC: UMA FERRAMENTA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA DA ZONA LESTE DE MANAUS ARTIGO ORIGINAL FERREIRA, Lucimar Cabral 1 , CARVALHO, Wenis Vargas de 2 , HOLLOSI, Marcio 3 FERREIRA, Lucimar Cabral. CARVALHO, Wenis Vargas de. HOLLOSI, Marcio. Gêneros multissemióticos e a BNCC: uma ferramenta de ensino de língua portuguesa em uma escola da zona leste de Manaus. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 08, Ed. 12, Vol. 02, pp. 05-23. Dezembro de 2023. ISSN: 2448-0959, Link de acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/generos-multissemioticos, DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/generos-multissemioticos RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar os fatores que promovam a interação professor aluno no componente curricular de Língua Portuguesa visando os resultados na (re)leitura, escrita e compreensão de textos com base nos gêneros multissemióticos na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em uma escola da Zona Leste de Manaus. O trabalho tem como problematização: como os gêneros multissemióticos alinhados à BNCC podem contribuir como ferramenta para o ensino de língua portuguesa nas classes dos 6º anos do Ensino Fundamental? A abordagem metodológica é quali-quantitativa. Os dados coletados a partir de questionários, foram categorizados e interpretados, e descritos com base estatística. A discussão teórica percorre ao entendimento das multissemioses, a possibilidade da intertextualidade e limitações metodológicas. Estimou-se que aplicá-los no cotidiano exige um olhar crítico às limitações, pois é necessário respeitar as diferenças sociolinguísticas que permeiam a escola, que contribui na relevância social e na importância desses gêneros nesse contexto. Palavras-chave: Língua Portuguesa, Gêneros multissemióticos, BNCC, Ensino. 1. INTRODUÇÃO Acredita-se que a disparidade na proficiência da leitura provoca um desnivelamento entre os educandos, tornando-se um problema para a educação brasileira e