Paul Timmermans© 2025 Partners in proces. Kunsteducatie tussen maken, delen en dienen 1 Dit artikel onderzoekt de inhoudelijke en vormelijke bijdrage van de publicatie Compos(t)eren. Schetsen van kunst en educatie, uitgegeven bij OWL Press. In plaats van een klassieke recensie biedt deze tekst een thematische reflectie en kritische lezing, met aandacht voor de samenhang tussen de titel, het programmatisch kader, en de realisatie in de afzonderlijke bijdragen. In het bijzonder wordt ingezoomd op het spanningsveld tussen theoretische exploratie en pedagogisch-praktische implementatie in de context van kunst- en cultuureducatie. Partners in proces Kunsteducatie tussen maken, delen en dienen Artikel met REVIEW + ANNEXEN naar aanleiding van de nieuwe publicatie: Thomas De Baets, Maureen Magerman, Nancy Vansieleghem (red.), Compos(t)eren. Schetsen van kunst en educatie (OLWPress). Gent, Borgerhoff & Lamberigts, 2024, 270 pp. In tijden dat ook in de Lage Landen wetenschappelijke werken overwegend in het Engels gepubliceerd worden, is de publicatiekeuze voor de Nederlandse taal opmerkelijk, in positieve zin. DESIGN Het eerste wat opvalt is het artistieke design van het boek. De cover oogt grafisch, tactiel en minimalistisch-experimenteel. De achtergrond bestaat uit een organisch, amoebe-achtig patroon in felgroen op zwart, dat doet denken aan mosgroei of compoststructuren, een visuele referentie naar het “compost”-gedeelte van de titel. Het coverontwerp wekt de suggestie van leven, ondergrondse netwerken, ontbinding en transformatie, wat metaforisch aansluit bij kunst en educatie als dynamische, organische processen. Tegelijk doen de cover en ook het binnenwerk denken aan een ouderwets schoolschrift met harde kaft, versterkt door het A4-formaat en de getypte typografie op de rug. Dit wekt een spanning op tussen traditie en experiment, tussen bevestigen en ontregelen. Typografisch is de tekst in een leesbaar, rustig seriflettertype gezet, met sobere bladspiegel.