Palabras clave: Métodos de enseñanza de segundas lenguas; enfoque comunicativo; tecnologías del aprendizaje y el conocimiento; inserción escolar de los inmigrantes; aulas temporales de adaptación lingüística. Resumen Las nuevas tecnologías usan hipertextos, es decir varios lenguajes que pueden utilizarse para el aprendizaje de una o varias lenguas, siendo las lenguas las puertas de acceso a la comunicación humana, a la cultura y al proceso de construcción personal. Por otra parte, independientemente de cómo conceptualicemos el término “tecnología” y de sus características, ésta siempre será un elemen- to más del sistema de componentes que posibilitan el aprendizaje educativo, por ello, su potencial pedagógico dependerá de sus cualidades intrínsecas, pero también de la calidad de los proyectos educativos en los que se inserte. Partiendo de estas premisas, el objetivo de esta comunicación es presentar unas propuestas de actividades para el aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en las aulas temporales de adaptación lingüística (ATAL), aprovechando las posibilidades pedagó- gicas que ofrecen las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC). Para ello: a) analizamos las posibilidades educativas de las TAC; b) explicamos las funciones de las ATAL como elementos de inserción escolar y social de los alumnos inmigrantes; c) presentamos algunos de los métodos más utilizados para la enseñanza del español, destacando la importancia del enfoque comunicativo y d) en último lugar, proponemos algunas de las múltiples actividades educativas que pueden diseñarse con las TAC para el aprendizaje del español como L2. 1 Financiado con el Proyecto de Investigación EDU 2009-09654. 2 Dpto. de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. juliovera@uma.es. 3 nmarg@uma.es. 275 Propuestas de actividades con TAC para el aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en las ATAL desde un enfoque comunicativo 1 Julio Vera Vila 2 y Noelia Margarita Moreno Martínez 3