1 Diálogo, interculturalidad e inclusión: los diarios del estudiantado como cuadernos de bitácora Consol Aguilar Ródenas Auxiliadora Sales Ciges Odet Moliner García Departamento de Educación Universitat Jaume I "Enseño porque busco, porque he indagado, porque indago me indago. Investigo para comprobar, comprobando intervengo, interviniendo educo y me educo. Investigo para conocer lo que todavía no conozco y comunicar o anunciar la novedad" (Paulo Freire, 2003: 36) 1. Introducción. Tres profesoras de diversas asignaturas de las Titulaciones de Maestro-a y de Psicopedagogía: Didáctica del Catalán, Bases Pedagógicas de la Educación especial, Gestión del Aula desde la diversidad y la multiculturalidad del alumnado y, Educación Especial hemos intentado dar sentido a nuestra tarea formativa como docentes universitarias y a la de nuestro estudiantado como futuros y futuras profesionales de la educación. Cada curso esta colaboración adquiere una forma de expresión distinta, pero en todos los casos sus principios dialógicos, interculturales e inclusivos están presentes. Coordinación docente no significa tan solo que profesorado de diversas asignaturas trabaja conjuntamente en el mismo tiempo y/o espacio. También significa que profesorado de distintas asignaturas trabaje desde el aprendizaje dialógico conjuntamente a lo largo del tiempo recuperando en asignaturas que se impartirán después aquel conocimiento generado en asignaturas impartidas en primer lugar, transformando ese conocimiento y trabajando, consecuentemente, desde el conocimiento compartido e interdisciplinar. 2. Objetivos. Pedagogía dialógica, intercultural e inclusiva. Partimos de unos principios básicos que orientan nuestra propuesta docente para la formación inicial, integral y coherente del futuro profesorado de la educación. a) Dentro de un proceso más amplio de transformación social y cultural La profunda transformación educativa queda encuadrada en un proceso social más amplio de emancipación cultural y reconstrucción social, que pretende abrir un proceso dialéctico de liberación y emancipación frente a las desigualdades sociales y la opresión,