IOSR Journal of Business and Management (IOSR-JBM) e-ISSN:2278-487X, p-ISSN: 2319-7668. Volume 27, Issue 4. Ser. 2 (April. 2025), PP 43-51 www.iosrjournals.org DOI: 10.9790/487X-2704024351 www.iosrjournals.org 43 | Page O Papel Dos Aplicativos Na Aquisição De Idiomas: Estratégias E Resultados Nos Ensino Fundamental Gladys Nogueira Cabral, Simone Helen Drumond Ischkanian, Shanda Lindsay Espinoza Cabral, Diogo Rafael Da Silva, Joselita Silva Brito Raimundo, Fernanda Farias Vasconcelos Kreitlow Doutoranda Em Ciências Da Educação Pela Facultad Interamericana De Ciencias Sociales (FICS), Calle De La Amistad 777, C/ Rosario – Asunción – Paraguay. Doutoranda Em Ciências Da Educação Pela Universidade San Lorenzo (USL), Dir. España 330 C/ San Lorenzo Y Cnel. Bogado España N° 412, San. Lorenzo 2160, San Lorenzo, Paraguay. Pedagoga Pela Faculdade De Ciências Humanas Da Cidade De São Paulo (FACIC), Rua Dos Andradas, 1039 - Vila Brasil, Cruzeiro, SP – Brasil. CEP: 12703-030. Mestrando Em Engenharia De Software, Pela CESAR School. Avenida, Cais Do Apolo, 77, Recife, PE – Brasil. CEP: 50030-220. Doutoranda Em Ciência Da Educação Pela Facultad Interamericana De Ciencias Sociales (FICS), Calle De La Amistad 777, C/ Rosario – Asunción – Paraguay. Doutoranda Em Ciência Da Educação Pela Facultad Interamericana De Ciencias Sociales(FICS), Calle De La Amistad 777, C/ Rosario – Asunción – Paraguay. Resumo: Este estudo investigou a eficácia e o impacto de aplicativos na aquisição de idiomas no Ensino Fundamental, focando na motivação e engajamento dos alunos. A metodologia utilizada foi uma abordagem mista, combinando dados quantitativos e qualitativos. Os achados revelaram que os aplicativos desempenham um papel significativo na aprendizagem, evidenciado pela alta frequência de uso e pela percepção positiva dos alunos sobre sua eficácia, o que contribuiu para uma experiência de aprendizado mais dinâmica e envolvente. A motivação dos alunos para aprender um novo idioma também aumentou consideravelmente. No entanto, o estudo identificou desafios como a resistência de alguns educadores e alunos, a necessidade de melhor implementação e formação contínua para professores. As considerações finais enfatizam a importância da formação em tecnologias educacionais, do planejamento pedagógico adequado e de um ambiente escolar que valorize o uso da tecnologia para garantir a eficácia dos aplicativos no ensino de idiomas e o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. Palavra-chave: Tecnologias móveis; Aplicativos de idiomas; Língua inglesa; Formação do professor. Date of Submission: 25-03-2025 Date of Acceptance: 05-04-2025 I. Introduction Nos dias de hoje, o aprendizado de idiomas se torna cada vez mais essencial, especialmente com a globalização e o intercâmbio cultural que caracteriza o atual cenário global. O Ensino Fundamental, em particular, serve como uma fase fundamental para o desenvolvimento de habilidades linguísticas, onde as crianças são mais receptivas a novas aprendizagens. Nesse cenário, os aplicativos de idiomas aparecem como ferramentas inovadoras que oferecem recursos diversificados e acessíveis, podendo potencializar o ensino e a aquisição de novas línguas. No entanto, a eficácia desses aplicativos no processo de aprendizagem e sua real contribuição para o ensino de idiomas no Ensino Fundamental ainda geram discussões e análises. A problemática que guiou esta pesquisa consiste em compreender de que forma os aplicativos influenciam e facilitam a aquisição de idiomas entre os alunos do Ensino Fundamental, considerando tanto as oportunidades quanto as limitações que essas ferramentas proporcionam. Questões como a motivação dos alunos, a personalização do aprendizado e a integração com o currículo escolar são aspectos que levantam importantes discussões sobre o real impacto dessas tecnologias. O objetivo geral deste trabalho é investigar o papel dos aplicativos na aquisição de idiomas, analisando as estratégias adotadas e os resultados obtidos por alunos do Ensino Fundamental. Para alcançar esse objetivo, serão empregadas as seguintes metodologias: 1- Revisão da Literatura: A pesquisa iniciará com uma revisão de literatura pertinente, buscando entender os fundamentos teóricos sobre aprendizagem de idiomas e a utilização de tecnologias educacionais, especialmente aplicativos, no processo de ensino. 2- Estudo de Caso: Serão selecionadas escolas que já utilizam aplicativos de idiomas em suas práticas pedagógicas. Através de análises qualitativas, será possível observar a eficácia e a aceitação dessas ferramentas no ambiente escolar. 3-