RAPPORTER HUVUDFÖRFATTARE: Oskar Kindberg Universitetskanslersämbetet, SE ingeborg.ekman.giertz@uka.se NYCKELORD: lärarutbildningar; lärarutbildning; kvalitet; utmaningar; strategi; strategier; framgångsfaktorer; lokala satsningar; rekryteringar; rekrytering CITERA DEN HÄR ARTIKELN: Kindberg, O, Malla, A-K, Nyman, M, Ekroth, J, Sundberg, K och Thafvelin, U. 2023. Lärarutbildningarna: Kvalitet, utmaningar och strategier 2016–2022. UKÄ - Publikationer och Beslut, 2(1): 10, 1–51. DOI: https://doi. org/10.53340/uka.30 Lärarutbildningarna: Kvalitet, utmaningar och strategier 2016–2022 OSKAR KINDBERG ANNA-KARIN MALLA MARIA NYMAN JOSEFINE EKROTH KRISTINA SUNDBERG ULRIKA THAFVELIN *Författarens organisationstillhörigheter finns längst bak i den här artikeln SAMMANFATTNING LANDETS LÄRARUTBILDNINGAR HAR UTVÄRDERATS Under 2016–2022 har Universitetskanslersämbetet (UKÄ) utvärderat landets alla förskollärarutbildningar, grundlärarutbildningar och yrkeslärarutbildningar samt ett urval ämneslärarutbildningar. Totalt har 186 lärarutbildningar utvärderats, fördelade på 20 förskollärarutbildningar, 53 grundlärarutbildningar, 10 yrkeslärarutbildningar och 103 ämneslärarutbildningar. Hög kvalitet i lärarutbildningarna efter åtgärder Utvärderingarna ledde till att UKÄ ifrågasatte examenstillståndet för fler än två av fem utbildningar. Det innebar att 78 utbildningar ingick i uppföljningen när lärosätena skulle visa att de genomfört tillräckliga åtgärder för att utbildningen skulle hålla hög kvalitet. Lärosätena beskrev i uppföljningen en mängd åtgärder och efter uppföljning hade nästan alla utbildningar vars examenstillstånd ifrågasatts av UKÄ genomfört tillräckliga åtgärder för att UKÄ skulle besluta om att ge utbildningen omdömet hög kvalitet. Sammantaget kan vi konstatera att av de 186 utbildningar som utvärderats har 179 lärarutbildningar fått omdömet hög kvalitet, antingen efter utvärdering eller efter uppföljning. Av de som inte fått omdömet hög kvalitet har UKÄ fattat beslut om att återkalla examenstillståndet för fyra utbildningar och tre utbildningar har lagts ned av lärosätena efter att UKÄ ifrågasatt examenstillståndet. Lärarutbildningarnas gemensamma utmaningar Gemensamt för alla lärarutbildningar är att det finns höga ambitioner och ett medvetet arbete hos lärosätena när det kommer till arbetet med att upprätthålla hög kvalitet. Det finns dock flera utmaningar i utbildningarna. Vissa av utmaningarna är gemensamma, medan andra är specifika för de olika lärarexamina. Bedömargrupperna har lyft följande gemensamma utmaningar som de viktigaste att hantera för att utbildningarna fortsatt