IJSS 234 Original Arcle Received/Accepted Dates 15.02.2025/23.03.2025 DOI 10.52096/usbd.9.41.12 International Journal of Social Sciences Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi www.sobider.net e-ISSN: 2548-0685 Irak’ta Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Alanında Yapılmış Akademik Çalışmalar Üzerine Bir Analiz Çalışması Kenan ARSLAN Doktora Öğrencisi, International Burch University, kenan.arslan@stu.ibu.edu.ba, ORCID: 0009-0002-6326-1622 Prof. Dr. Mustafa ARSLAN International Black Sea University, marslan@ibsu.edu.ge, ORCID: 0000-0002-2273-3251 Özet Bu çalışma, Irak’ta yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında 2015-2024 yılları arasında yapılmış akademik çalışmaların bulgularını sistematik biçimde analiz etmeyi amaçlamıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmış ve Ulusal Tez Merkezi, DergiPark, Google Scholar ve Academia veri tabanlarında tespit edilen yüksek lisans ve doktora tezleri ile makalelerden oluşan toplam 18 çalışma örnekleme dahil edilmiştir. Verilerin toplanmasında doküman analizi ve içerik analizi tekniği kullanılmış; çalışmalar yıllara ve konu başlıklarına göre sınıflandırılmış, temel eğilimler ve sorun alanları ortaya konmuştur. Bulgular, Irak’ta Türkçe öğretimiyle ilgili araştırmaların son yıllarda belirgin biçimde arttığını ve çalışmaların büyük ölçüde temel dil becerileri (konuşma, dinleme, okuma, yazma) üzerine yoğunlaştığını göstermektedir. Türkçe öğreniminde en önemli engellerin, öğrencilerin ana dilleriyle Türkçe arasındaki yapısal ve fonetik farklılıklar, ders saati yetersizliği, materyal eksikliği ve pratik ortam azlığı olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında, çağdaş öğretim teknolojileri, dijital materyaller ve sosyal- kültürel etkinliklerin öğrencilerin motivasyon ve başarısı üzerinde olumlu etkileri olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, Irak’ta Türkçe öğretiminin başarıya ulaşabilmesi için materyal ve yöntem çeşitliliğinin artırılması, kültürel farklılıkların dikkate alınması, öğretmen yeterliliklerinin geliştirilmesi, uygulama ve pratik imkanlarının yaygınlaştırılması ve teknoloji destekli öğretim stratejilerinin benimsenmesi gerekmektedir. Anahtar Kelimeler: Irak, Yabancı dil, Türkçe öğretimi, Akademik çalışmalar An Analysis of Academic Studies on Teaching Turkish as a Foreign Language in Iraq Abstract This study aimed to systematically analyze the findings of academic studies conducted between 2015 and 2024 on teaching Turkish as a foreign language in Iraq. The study employed a case study, a qualitative research method, and included a total of 18 studies consisting of master's and doctoral theses and articles identified in the National Thesis Center, DergiPark, Google Scholar, and Academia databases. Document analysis and content analysis were used to collect data; studies were categorized by year and subject, and key trends and problem areas were identified. The findings indicate that research on teaching Turkish in Iraq has increased significantly in recent years, focusing largely on basic language skills (speaking, listening, reading, and writing). The most significant obstacles to learning Turkish were identified as structural and phonetic differences between students' native languages and Turkish, insufficient class hours, a lack of materials, and a lack of practice environments. Furthermore, modern teaching technologies, digital materials, and socio-cultural activities have been found to have positive effects on student motivation and achievement. Consequently, for Turkish language teaching in Iraq to be successful, it is necessary to increase the