39 Наукові праці Міжрегіональної академії управління персоналом. Психологія Випуск 3 (59), 2023 УДК 376.4:159.98:374.71 DOI https://doi.org/10.32689/maup.psych.2023.3.6 Вікторія ШЕВЧУК кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології та педагогіки Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», Першотравневий проспект, 24, м. Полтава, Україна, 36011 ORCID: 0000-0001-7101-7617 Леся КЛЕВАКА кандидат педагогічних наук, доцент кафедри психології та педагогіки Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», Першотравневий проспект, 24, м. Полтава, Україна, 36011 ORCID: 0000-0001-6924-8221 Євгенія ХОМЕНКО доктор філософії, спеціальність 053 «Психологія», доцент кафедри психології та педагогіки Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», першотравневий проспект, 24, м. Полтава, Україна, 36011 ORCID: 0000-0001-8444-7173 Victoria SHEVCHUK Сandidate of Рsychological Sciences, Аssociate Рrofessor at the Department of Psychology and Pedagogy of the National University "Yuri Kondratyuk Poltava Polytechnic", 24 Pershotravneva Avenue, Poltava, Ukraine, 36011 ORCID: 0000-0001-7101-7617 Lesia KLEVAKA Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor at the Department of Psychology and Pedagogy of the National University "Yuri Kondratyuk Poltava Polytechnic", 24 Pershotravneva Avenue, Poltava, Ukraine, 36011 ORCID: 0000-0001-6924-8221 Evgenia KHOMENKO Doctor of Philosophy, specialty 053 "Psychology", Associate Professor at the Department of Psychology and Pedagogy of the National University "Yuri Kondratyuk Poltava Polytechnic", 24 Pershotravneva Avenue, Poltava, Ukraine, 36011 ORCID: 0000-0001-8444-7173 ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО СУПРОВОДУ БАТЬКІВ, ЯКІ ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ З КОМПЛЕКСНИМИ ПОРУШЕННЯМИ РОЗВИТКУ PARENTS RAISING CHILDREN WITH COMPLEX DEVELOPMENTAL DISORDERS PSYCHOLOGICAL SUPPORT STUDIES THEORETICAL FUNDAMENTALS Успішність реалізації психолого-педагогічного супроводу дітей з комплексними порушеннями розвитку, їх соціаль- но-побутової та емоційної адаптації значною мірою залежить від їх сімей, характеру внутрішньо-сімейних стосунків та рівня педагогічної компетентності батьків. Втім, багато батьків самі гостро потребують комплексної соціально- психологічної підтримки. На жаль, до сьогодні немає єдиної концепції багатопрофільної соціальної та психолого-педа- гогічної допомоги сім'ям, де виховуються діти з проблемами в розвитку. Особливості сімейних відносин і особистості батьків, які виховують дітей із різними формами дизонтогенезу, практично не вивчені, що обумовлює актуальність наукових досліджень цієї тематики та розробки відповідних практичних програм психологічного супроводу батьків. Виокремлюють різні моделі допомоги сім'ї, які може використовувати психолог у роботі із нею: педагогічна, соціаль- на. Психологічна, діагностична, медична. Аналіз змісту поняття «психологічний супровід батьків» дозволяє зробити висновок про те, що воно враховує тісний зв'язок розвитку дітей не лише з певними методами виховання та форму- вання їхньої поведінки, а й з благополуччям, внутрішньою атмосферою та способом життя сім'ї. На підставі аналізу