LISANUNA, Vol. 8, No. 2 (2018) 174 ICT FOR ARABIC LEARNING: A BLENDED LEARNING IN ISTIMA’ II Nuril Mufidah, Irtahat Isyaty, Nur Kholis, Saidna Zulfiqar Bin Tahir 1,2 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 3 IAIN Tulungagung, 4 Universitas Iqra Buru nurilmufidah86@uin-malang.ac.id, irtahatmukhomid@gmail.com, fakhryaqil@gmail.com, saidnazulfiqar@gmail.com ABSTRACT Listening skills (maharah istima’) are the initial abilities that a person must master in learning Arabic. However, due to the lack of attention to Maharah Istima's learning, which was caused by a lack of variation in learning, a teacher / lecturer must be able to innovate in teaching. One form of innovation is to use video media to teach special materials. This study aims to describe the use of Information and Communications Technology (ICT) as a blended learning in Maharah Istima’ II lectures as well as the perception of Arabic Language Department (PBA) students of Maulana Malik Ibrahim Malang State Islamic University 2016/2017. This research is a qualitative research with data collection methods by observation and interviews. The results showed that ICT in maharah istima learning could improve student learning motivation. In addition it can help students add new vocabulary and can be applied in speaking skills (maharah kalam). Keywords: Maharah Istima’; ICT; Blended Learning; Student Perception; Motivation ABSTRAK Keterampilan menyimak (maharah istima’) merupakan kemampuan awal yang harus dikuasai seseorang dalam pembelajaran Bahasa Arab. Namun, karena lemahnya perhatian terhadap pembelajaran Maharah Istima’ yang disebabkan oleh kurangnya variasi dalam pembelajarannya menjadikan seorang guru/dosen harus bisa berinovasi dalam mengajar. Salah satu bentuk inovasi adalah dengan menggunakan Information and Communications Technology (ICT) dalam mengajarkan materi istma’. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan ICT dalam perkuliahan Maharah Istima’ II serta persepsi mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data dengan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ICT dalam pembelajaran maharah istima’ II dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Selain itu juga dapat membantu mahasiswa menambah kosakata baru dan bisa diterapkan dalam keterampilan berbicara (maharah kalam). Kata Kunci: Maharah Istima’; ICT; Blended Learning, Persepsi Mahasiswa; Motivasi. Pendahuluan Bahasa Arab merupakan bahasa kedua bagi orang Indonesia. Istilah bahasa kedua atau bahasa asing berarti bahasa yang diperoleh/dipelajari setelah bahasa ibu. Bahasa Arab menjadi pilihan utama di samping bahasa Inggris untuk diajarkan dalam pendidikan formal maupun non-formal. Sebagai upaya untuk menyukseskan world class university UIN Maulana Malik Ibrahim Malang mewajaibkan seluruh mahasiswa untuk mempelajari dan menguasai bahasa asing; salah satunya yaitu bahasa Arab. Hal ini