Educación ciudadana en el confinamiento sanitario por la COVID-19 en el Perú Civic education on sanitary confinement by COVID-19 in Peru Augusto César Mescua Figueroa 1 , Víctor Raúl Acuña Patricio 2 , Ricardo Iván Vertiz Osores 3a Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú 1 Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, Trujillo, Perú 2 Universidad César Vallejo, Lima, Perú 3 ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-6812-2499 1 ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-5714-4430 2 ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-1223-2784 3 Recibido: 21 de octubre de 2021 Aceptado: 16 de marzo de 2022 Resumen El objetivo del artículo fue analizar la educación ciudadana y su incidencia en el confinamiento sanitario partir de las experiencias vividas en el contexto de la COVID-19 en el territorio peruano. Se hizo una revisión sistemática de artículos científicos seleccionados de diferentes bases de datos de impacto, entre el 2015 y 2020 de los cuales se eligieron 61 artículos. Se concluye que hubo consenso que la educación ciudadana es el eje fundamental para el sostenimiento de la democracia, el estado de derecho, la salud y la economía sostenible, por tanto, se requiere del desarrollo de estrategias pedagógicas en la educación básica y superior, las cuales permitirán que, desde los primeros años, las personas desarrollen empatía, fortalezcan en la educación superior el desarrollo de habilidades blandas, conocimiento de derechos y deberes ciudadanos y calidad de vida. Palabras clave: Educación ciudadana, educación básica, educación superior, pandemia COVID-19, democracia y ética. Abstract The objective of the article was to analyze citizen education and its impact on sanitary confinement from the experiences lived in the context of COVID-19 in the Peruvian territory. A systematic review was made of scientific articles selected from different impact databases, a Correspondencia al autor E-mail: rivertizv@ucvvirtual.edu.pe Revista de Investigación Apuntes Universitarios ISSN 2312-4253(impresa) ISSN 2078-4015(en línea) 304 Apuntes Universitarios, 2022: 12 (3), julio-setiembre ISSN: 2304-033https://doi.org/10.17162/au.v12i3.1133