EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DIANTE DOS DESAFIOS DE UMA FORMAÇÃO INCLUSIVA São Bernardo do Campo/SP, 28/04/2009 Adriana Barroso Azevedo Universidade Metodista de São Paulo – adriana.azevedo@metodista.br Luciano Sathler Universidade Metodista de São Paulo – luciano.sathler@metodista.br Categoria – Estratégias e Política Setor Educacional – Educação Universitária Natureza do trabalho – Descrição de projeto em andamento Classe – Experiência Inovadora Resumo O presente texto reflete sobre o aspecto inclusivo inerente e essencial à educação a distância no Ensino Superior. Entende-se aqui a inclusão pedagógica como o apoio ao processo de desenvolvimento do discente com lacunas de formação que podem impedir ou dificultar os avanços em sua vida acadêmica. O texto reflete a inclusão entendida como processo educativo de acolhida ao aluno, considerando possíveis defasagens cognitivas, de conhecimento formal, dos fundamentos de lógica matemática e dos fundamentos de lingüística. A experiência inclusiva do Campus EAD da Universidade Metodista de São Paulo é relatada ao final como exemplo prático dos conceitos aqui abordados. Palavras-chave: educação a distância, inclusão, democratização