Una experiencia de taller para alumnos pre- ingresantes 2004. Facultad de Psicología UNR Relato de una experiencia Autores Zulma Caballero; Miguel Gómez; Ana Borgobello; Daniela Ciarla Resumen En octubre y noviembre de 2003, en el marco de una actividad conjunta del Depto. de Psicología Educativa, de la Cátedra de Trabajo de Campo Área Educación y de la Secretaría Estudiantil, realizamos un Taller para alumnos pre- ingresantes. La fundamentación se basó en la consideración de la situación de pre- ingreso en la Universidad como una instancia provocadora de expectativas y ansiedades para quienes se encuentran en un momento de toma de decisiones. Se planteó como principal objetivo la construcción de un espacio de elaboración simbólica, a través de la expresión de las cuestiones singulares y sociales potencialmente facilitadoras para el advenimiento de procesos de búsqueda y definición del proyecto identificatorio. La actividad propuesta pivoteó alrededor de los siguientes contenidos: “Hacia una búsqueda reflexiva de un espacio propio”. “Ayer, hoy... ¿y mañana, qué?”. “¿Fracasos y errores? ¿Experiencias y saberes?” Encuadre teórico metodológico Esta experiencia corresponde al tramo inicial del Proyecto de Investigación “Deserción, interrupción, discontinuidad en los estudios en la Carrera de Psicología de la U.N.R.” (PID 2004). En octubre y noviembre de 2003, quienes integramos este grupo de investigación coordinamos un Taller para alumnos pre- ingresantes, que titulamos “Ayer, hoy, mañana...”. La tarea fue desplegada en el marco de una actividad conjunta del Dpto de Ps. Educativa, de la Cát. Trabajo de Campo Área Educ. y de la Secretaría Estudiantil de la Facultad de Psicología. Participaron, además, otros docentes del área. La fundamentación del taller se basó en la consideración de la situación de pre- ingreso en la Universidad como una instancia provocadora de expectativas y ansiedades para quienes se encuentran en un momento sustancial de toma de decisiones. Si bien para algunos estudiantes esta decisión puede no comportar la existencia de dudas y tensiones, la realidad nos ha demostrado que en los actuales momentos, para muchos, el ingreso a la educación superior se halla cargada de desconocimientos y de