FIAPE. IV Congreso internacional: La enseñanza del español en un mundo intercultural. Jornadas pedagógicas. Santiago de Compostela, 17-20/04-2011 1 Argentina en los manuales españoles de E/LE. Análisis de los contenidos socioculturales María Isabel Pozzo 1 Universidad Nacional de Rosario. Rosario, Argentina Hanne Bongaerts 2 Universidad de Salamanca. Salamanca, España Resumen Asumir la enseñanza del español en un mundo intercultural supone dar cabida a las numerosas culturas que se despliegan en la amplia geografía hispanohablante. Tal desafío implica su conocimiento y reconocimiento de parte del docente, así como de los materiales didácticos que estructuran la clase. A tal efecto, nos proponemos examinar los contenidos socioculturales según se describen en el Plan Curricular del Instituto Cervantes, referido a un país hispanoamericano -Argentina- en diversos manuales españoles de E/LE en uso en la actualidad. El estudio contribuye al análisis acerca de cómo se construye la imagen de Argentina a través de los manuales de clase y a la confección de un inventario de saberes para este país, según demanda el Instituto Cervantes. Interculturalidad y contenidos socioculturales en el aula de ELE Como nos recuerda Gugenberger (2003: 7) La experiencia de la interculturalidad [...] hoy en día constituye una parte esencial de nuestra vida diaria. [...] Cada uno de nosotros conoce las dificultades de comportarse “correctamente” cuando se trata de comunicarse con una persona de una cultura diferente. En el campo de ELE, existen dos documentos fundamentales para orientarse ante la diversidad del amplio mundo hispanohablante. Estos son el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas –MCER- (Consejo de Europa, 2002) y la actualización del Plan Curricular del Instituto Cervantes -PCIC- (2006). En el MCER se enfatiza justamente que el aprendiz de lenguas es también un aprendiz de culturas (Santamaría Martínez, 2010: 38) y el PCIC caracteriza al alumno como agente social, aprendiente autónomo y como hablante intercultural. 1 María Isabel Pozzo es investigadora Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas, Argentina. pozzo@irice-conicet.gov.ar 2 Hanne Bongaerts es lectora de neerlandés y doctoranda en Lengua española, Universidad de Salamanca. hanne.bongaerts@gmail.com