MEMORIAS DEL VI FORO DE ESTUDIOS EN LENGUAS INTERNACIONAL (FEL 2010) ISBN: 978-607-9015-22-0 ©Universidad de Quintana Roo – Departamento de Lengua y Educación http://fel.uqroo.mx - fonael@yahoo.com 271 La Tutoría entre iguales: una metodología para mejorar el nivel de inglés de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Vilma Huerta Cordova Mayra García Chincoya Kalinka Velasco Zárate Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca David Duran Gisbert Universidad Autónoma de Barcelona Resumen Tras detectar las preocupaciones del profesorado de la Licenciatura de Lenguas Extranjeras de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, el artículo presenta una innovación educativa basada en la tutoría entre iguales, en la cual –organizados en parejas- alumnos más competentes en inglés ofrecen ayuda pedagógica –y aprenden enseñando- a alumnos menos competentes. En forma de investigación acción, se recogen datos cualitativos – en forma de observaciones, entrevistas y documentos- que sirven para reflexionar sobre la necesidad de movilizar la capacidad que tienen los alumnos de ofrecerse ayuda mutua para el aprendizaje, convirtiendo así las aulas en espacios multidireccionales de construcción de conocimiento. 1. Introducción Desde hace tiempo, sabemos que los procesos de innovación para la mejora de los centros educativos deben partir de las condiciones y preocupaciones de su profesorado, con el fin de situarlos dentro de su nivel de desarrollo institucional Monereo y Solé (1996). La propuesta de innovación que se plantea surge de investigar cuáles son las principales dificultades con las que se encuentra el profesorado y de plantear una propuesta de innovación que pueda ayudar a reflexionar sobre cómo, en las condiciones concretas de la institución, se puede avanzar hacia la mejora de la calidad de aprendizaje de los estudiantes. La innovación, que más adelante se describe, moviliza un recurso que todo