Ipotesi Glottodidattica 2.0 Journal of e-Learning and Knowledge Society - IT Vol. 8, n. 3, Settembre 2012 (pp. 47 - 56) ISSN: 1826-6223 | eISSN: 1971-8829 Andrea Gobbi Università per Stranieri di Perugia, Italy andrea.gobbi@unistrapg.it Peer Reviewed Papers Studi e ricerche riguardanti la glottodidattica e il Web 2.0 trattano spesso l’implementazione di strumenti 2.0 (wiki, blog, podcast, etc.) come mezzi per migliorare e sostenere l’apprendimento linguistico. La teoria di base sulla quale questa adozione dovrebbe essere basata, tuttavia, è stato inora poco analizzata. Questo lavoro affronta l’aspetto teorico dell’adozione del Web 2.0 come valido supporto alla glottodidattica, basandosi su analogie tra la natura della lingua e quella dal web e tra l’apprendimento di una L2 e lo sviluppo di software. A seguito di quest’analisi, viene suggerito come un’integrazione appropriata di strumenti basati sul Web 2.0 all’apprendimento linguistico possa offrire un vero e proprio nuovo approccio all’intera disciplina, basato su pratiche didattiche aperte, arricchendo l’esperienza di apprendimento e contemporaneamente supportando la didattica quotidiana. | for citations: Gobbi A. (2012), Ipotesi Glottodidattica 2.0, Journal of e-Learning and Knowledge Society, Italian Edition, v.8, n.3, 47-56. ISSN: 1826-6223, e-ISSN:1971-8829