UNA PROCEDURA PER VALUTARE “AUTOMATICAMENTE” IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO DEGLI STUDENTI Roberto Pirrone Università degli studi Palermo – Dipartimento Ingegneria Informatica Viale delle Scienze – Edificio 6 piano 3 Palermo pirrone@unipa.it , +39 0917027525 Vincenzo Cannella Università degli studi Palermo – Dipartimento Ingegneria Informatica Viale delle Scienze – Edificio 6 piano 3 Palermo cannella@csai.unipa.it , +39 0917027526 Giuseppe Russo Università degli studi Palermo – Dipartimento Ingegneria Informatica Viale delle Scienze – Edificio 6 piano 3 Palermo russo@csai.unipa.it , +39 0917027528 Résumé : Les Système Tuteur Intelligent (STI) sont programmes basés sur l’ordinateur capable de présenter documents éducatives aux utilisateurs dans une manière flexible et personnalisée. L’évaluation automatique des étudiants est devenue un sujet d’intérêt émergent dans cette area de recherche. Le but de ce travail est la présentation de une procédure de évaluation capable de déterminer quelle que l’étudiant connaît sur a certain sujet, et de obtenir un chemin dans les matériels didactiques pour gagner la connaissance nécessaire à l’objectif. Abstract : Intelligent Tutoring Systems (ITS) are computer programs which are able to present educational materials to users in a flexible and personalized way. Performing automatic assessment of the student has become an emergent topic of interest in this research area. The purpose of this work is to present an assessment procedure that is able to determine what the student knows about a certain query topic, and to derive a path in the learning materials to gain the knowledge needed to the goal. Riassunto : Gli Intelligent Tutoring Systems sono programmi in grado di presentare documenti necessari all’apprendimento in una maniera flessibile e personalizzata. La valutazione automatica dello studente è diventato un campo di interesse emergente all’interno di questa area di ricerca. Lo scopo di questo lavoro è la presentazione di una procedura per la valutazione dello studente in grado di determinare il grado di conoscenza dello studente su una certa materia e di ottenere un percorso personalizzato all’interno del materiale didattico al fine di ottenere la conoscenza necessaria al raggiungimento dell’obiettivo. 1