Rev.int.med.cienc.act.fís.deporte- vol. 11 - número 42 - junio 2011 - ISSN: 1577-0354 278 Fraile Aranda, A.; de Diego Vallejo, R. y Boada i Grau, J. (2011). El perfil de los técnicos del deporte escolar en un contexto europeo / The Profile of School Sport Coaches in a European Context. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 11 (42) pp. 278-297. Http://cdeporte.rediris.es/revista/revista42/artperfil205.htm ORIGINAL THE PROFILE OF SCHOOL SPORTS COACHES IN A EUROPEAN CONTEXT El PERFIL DE LOS TÉCNICOS DEL DEPORTE ESCOLAR EN UN CONTEXTO EUROPEO Fraile Aranda, A. 1 ; de Diego Vallejo, R. 2 & Boada i Grau, J. 3 1 Universidad de Valladolid. Departamento de Didáctica Expresión Corporal. Facultad de Educación y Trabajo social. E-mail: afraile@mpc.uva.es 2 Universidad de Valladolid. Departamento de Psicología. Facultad de Educación y Trabajo social. E-mail: campas@correo.cop.es 3 Universitat Rovira i Virgili. Departamento de Psicología. Campus Sescelades. E-mail: Joan.boada@urv.cat Spanish-Esglish translator: Dr. Robert J. Brustad, University of Northern Colorado (USA) bob.brustad@unco.edu Código UNESCO / UNESCO Code: 5899 Otras especialidades pedagógicas (Educación Física y Deporte) / Other specialties pedagogical (Physical Education and Sport). Clasificación Consejo de Europa / Council of Europe classification: 4. Educación Física y deporte comparado / Physical Education and sport compared. Fuente de Financiación: Consejo Superior de Deportes. (MEC)(BOE, 25/6/2005). Recibido 13 de octubre de 2009 Received October 13, 2009 Aceptado 27 de marzo de 2010 Accepted March 27, 2010 ABSTRACT The present cross-national study was conducted with the objective of assessing the profiles of school sport educators in Portugal, France, Italy and Spain. With this purpose, a focus was upon understanding the teaching profile of these coaches of school sport in relation to the following models: traditional, technological, innovative, collaborative, communicative and critical. A quantitative methodological design was used with a sample of 345 subjects who completed a questionnaire that had been previously validated by Ibáñez (1996) and Feu (2006) with coaches of basketball and handball, respectively. Among the noteworthy