1 Recursos Educacionais Abertos e Redes Sociais : coaprendizagem e desenvolvimento profissional RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: NOVA CULTURA DE PRODUÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DE SABERES NO CIBERESPAÇO Grupo de Pesquisa EDUTECHI Universidade Presbiteriana Mackenzie (São Paulo, Brasil) Autores: Maria de los Dolores J Peña, Izabel Meister Ingrid Hötte Ambrogi, Paulo Ranieri Marcos Nepomuceno, Bruno Carvalho dos Santos Dentro de uma figuração social em desenvolvimento, modos de comportamento individuais, gostos culturais, ideias intelectuais, estratificação social, poder político e organização econômica estão todos entrelaçados uns aos outros, em formas complexas que se alteram ao longo do tempo (...). (Goody, 2008) RESUMO O presente capítulo busca analisar o conceito de Recursos Educacionais Abertos [REA] no contexto político e educacional que abriga as novas formas de compartilhar a informação e o conhecimento, que permeiam a ordem social e cultural que vivenciamos, a denominada Sociedade em Rede (Castells, 2006). Traz à discussão o problema dos direitos autorais, a desterritorialização espaço-temporal, as novas formas de comunicação e distribuição de conteúdos decorrentes do fluxo e da transitoriedade de informações no ciberespaço e da democratização dos saberes na educação. Finalmente, buscando o caráter multidisciplinar intrínseco ao tema, o capítulo oferece exemplos de REA nas áreas da educação e comunicação, como modo de ilustrar a análise teórico-crítica desenvolvida no início do texto. PALAVRAS-CHAVE REA, conteúdos livres na web, educação e comunicação, direito autoral, cocriação OBJETIVOS Propiciar aos leitores uma visão crítico-reflexiva sobre os REA considerando: • a diversidade de processos que envolvem o REA; • o REA como parte integrante de seu contexto de criação; • a construção de REA independentemente de modelos pré-existentes;  Compreensão do REA como um processo de construção criativo que envolve pesquisa, tempo de maturação, construção e reconstrução de significados para o contexto no qual será aplicado.