Isa Jahnke, Claudius Terkowsky, Christian Pleul (2011): Wechselwirkungen hochschuldidaktischer Konzepte in fachbezogenen, Medien-integrierten Lehr-/ Lernkulturen: Forschungsbasierte Gestaltung. In: Isa Jahnke & Johannes Wildt (Hrsg.), Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik, Bielefeld: W. Bertelsmann. S. 177-192. 1 Isa Jahnke, Claudius Terkowsky, Christian Pleul Wechselwirkungen hochschuldidaktischer Konzepte in fachbezogenen, Medien-integrierten Lehr-/Lernkulturen: Forschungsbasierte Gestaltung Zusammenfassung In diesem Beitrag wird anhand einer Fallstudie die Methode der Forschungsbasierten Gestaltung vorgestellt. Zentrale Frage ist: Wie können hochschuldidaktische Konzepte in bestehende Fachkulturen implementiert werden? Die damit verbunden Aktivitäten werden illustriert sowie Chancen und Herausforderungen einer solchen Vorgehensweise exemplarisch verdeutlicht. Am Beispiel des Projektes PeTEX – Platform for eLearning and Telemetric Experimentation – wird gezeigt, wie mithilfe des forschungsbasierten Gestaltungsansatzes eine neue interaktive Lernumgebung entwickelt werden kann. Das Besondere bei PeTEX ist, dass ingenieurwissenschaftliche Laborexperimente des Maschinenbaus in plattformgestützte eLearning- Prozesse integriert werden. Für die diesbezüglichen Lehr-/ Lernszenarios sind fachbezogen zugeschnittene hochschuldidaktische eLearning-Arrangements nötig, welche im Projektverlauf gemeinsam mit den beteiligten FachwissenschaftlerInnen, Praktikern, Studierenden, eLearning- ExpertInnen und HochschuldidaktikerInnen in einem moderierten Verfahren entworfen, softwaregestützt modelliert und formativ evaluiert wurden. Das Ergebnis ist der Prototyp eines soziotechnischen Systems für Experimente-basiertes forschendes Lernen im Fach Maschinenbau. Gliederung 1. Einleitung 2. Hochschuldidaktische Voraussetzungen 3. Forschungsbasierte Gestaltung 4. eLOW – Iterative Modellierung im Team als Methode der Forschungsbasierten Gestaltung 5. Ein Rahmenkonzept zur Forschungsbasierten Gestaltung (in der Hochschulforschung) 6. Erkenntnisse und Schlussfolgerungen 1. Einleitung Das von der europäischen Kommission geförderte Projekt PeTEX „Platform for eLearning and Telemetric Experimentation“ hatte zum Ziel, einen Prototyp einer Lernplattform-gestützten interaktiven Experimentierumgebung für den Maschinenbau zu entwickeln. Das Besondere an