Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia – 2009 ISBN: 978-85-7014-048-7 533 A tecnologia como organizador prévio: uso de objetos de aprendizagem no ensino da eletricidade Ivanildo José de Melo Filho Ana Luiza de Souza Rolim Rosângela Saraiva Carvalho Resumo Este trabalho apresenta os resultados de uma experiência realizada com os alunos do ensino pós-médio do curso técnico em informática do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFET/PE – Campus Belo Jardim, que teve como objetivo promover a organização dos conhecimentos prévios dos alunos. A tecnologia aplicada foi uma seqüência de vídeos e de simulações interativas como objetos de aprendizagem para o ensino da eletricidade, com foco na Lei de OHM. É fundamentado na teoria da aprendizagem significativa de (Ausubel, 1982) que propõem a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos permitindo estabelecer, construir e reconstruir esses conhecimentos. Os resultados foram categorizados em três grupos, e demonstram a eficácia da tecnologia aplicada ao aprendizado. Palavras-chave: aprendizagem significativa, simulações interativas, ensino da eletricidade. Abstract The technology as previous organizer: use of learning objects in the teaching of the electricity This paper presents the results of an experiment conducted with the students in the post-medium technical computing course in the Federal Institute for Education Science and Technology of Pernambuco - IFET / PE - Campus Belo