XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física – Foz do Iguaçu – 2011 1 A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE GÉRARD VERNAUD E O PRAGMATISMO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA HISTÓRIA DA CIÊNCIA E NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM THE GÉRARD VERGNAUD’S THEORY OF CONCEPTUAL FIELDS AND THE PRAGMATISM IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN THE HISTORY OF SCIENCE AND IN THE LEARNING PROCESS Alexandre Campos 1 , Élio Carlos Ricardo 2 1 USP/Instituto de Física e Faculdade de Educação/fis.campos@gmail.com 2 USP/Faculdade de Educação/ elio_ricardo@hotmail.com A Teoria dos Campos Conceituais A Teoria dos Campos Conceituais de Vérgnaud é uma teoria cognitivista neopiagetiana que desloca a relação ‘sujeito-objeto’ de Piaget para a relação ‘sujeito-em-situação’. Sua principal finalidade é fornecer um quadro que permite compreender as filiações e as rupturas entre conhecimentos, nas crianças e adolescentes, entendendo por “conhecimentos” o “saber -fazer” como o saberes expresso. As Situações, os Invariantes operatórios e as representações Na Teoria dos Campos Conceituais a formação de um conceito está associada à tríade (S, I, R). De acordo com esta tríade, S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito. É através das situações e problemas a resolver que um conceito adquire sentido para o estudante. Um conceito não se forma dentro de um só tipo de situação assim como uma situação não se analisa só com um conceito. Pode-se então distinguir duas classes de situações. A primeira delas são aquelas para quais os sujeitos dispõe de seu repertório, em um momento dado de seu desenvolvimento e sob certas circunstâncias, competências necessárias ao tratamento relativamente imediato da situação; a segunda, aquelas para qual o sujeito não dispõe de todas as competências necessárias, o que o obriga a um tempo de reflexão e exploração, a hesitações, a tentativas abortadas e o conduz eventualmente ao êxito, eventualmente ao fracasso. I é um conjunto de invariantes-operatórias (objetos, propriedades e relações) sobre as quais repousa a operacionalidade do conceito e onde se encontram seus significados manifestados através dos ‘teoremas-em-ação’ e dos ‘conceitos-em-ação’. O termo invariante operatórios designa proposições e/ou categoria de pensamento contido nos esquemas utilizados para resolução de determinada situação. ‘Teorema-em-ação’ é então uma proposição tida como verdadeira sobre o real enquanto que ‘conceito-em-ação’ é um objeto, um predicado, ou uma categoria de pensamento tida como pertinente e relevante (Vergnaud, 1996; 1998). R é o conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais etc.) que podem ser usadas para representar I e