II CIDAG – Conferência Internacional em Design e Artes Gráficas 1 Sistemas de comunicación por imagines para niños autistas en el comienzo de la trayectoria: análisis y re- diseño de un sistema Aida Almeida, Paula Tavares, Jorge Marques aidalmeida87@gmail.com; ptavares@ipca.pt ; jmarques@ipca.pt Resumen. En la educación especial para autistas el método principal de la comunicación se hace con imágenes que hacen posible la comunicación entre profesores y alumnos. El gran problema de un niño autista es la enfermedad que afecta la comunicación del niño. A partir del analisis del sistema de comunicación vigente - Las cifras del Sistema de Comunicación (PEC) – se detectaron algunas inconsistencias en los símbolos utilizados, como son la falta de informidad y usabilidad visual. Así, este trabajo parte de la propuesta de cambiar, renovando el sistema. Nos proponemos a la creación de un conjunto de símbolos uniforme, coherente y convincente. Una vez que, desde el punto de vista del diseño y la ilustración, consideramos como esencial para la enseñanza del autista un establecimiento de determinada calidad en las imágenes e ilustraciones utilizadas en este universo. La investigación se centrará en el campo de la ilustración y el producto se sentará en el intento de reformular el sistema de comunicaciones implementada hoy en día, con el objetivo principal de hacer la comunicación fácil e inmediata entre los niños autistas, los profesores, padres y amigos. Es decir, buscamos la eficacia de comunicación entre el autista y los que los rodean. Palabras clave. Autismo, comunicación por imágenes, tarjetas ilustradas Abstract. In the special education for autism the mains method of communication is done with images, to make possible the communication between teachers and students, since one of the mains symptoms of this disease are its severe communication problems that presents. After the knowledge of the communication systems – Picture Exchange Comunication System (PECS) – it was noted that there are inconsistency in the symbols used, they don't have neither uniformity nor are visually pleasing. In an attempt to change this, it is proposed a renewal of this system, creating uniform, consistent and appealing symbols. It s essential to the establishment of quality in the illustrated images in autism education. The research will focus on the field of illustration and new illustrations will be created in an attempt to recreate the comunication system implemented nowadays, with the principal aim to making easier and more direct the comunication between autistic children and teachers/ parents/friends. This research seeks a more effective visual communication between autistic children and those around them. It is based on the PECS system in order to standardize the language making the communication more efficient and enjoyable. The illustrations will play an informative role, associated with the PECS system's own lexicon. Keywords: Autism, communication by images, illustrated cards