Seminários em Administração XV SEME A D outubro de 2012 ISSN 2177-3866 Área: Ensino e Pesquisa em Administração Tema: Formação do professor e pesquisador AUTORES ABDINARDO MOREIRA BARRETO DE OLIVEIRA Universidade Federal do Vale do São Francisco abdinardo.oliveira@univasf.edu.br JOSÉTE FLORÊNCIO DOS SANTOS Universidade Federal de Pernambuco jfs@ufpe.br O uso do filme “A Fraude” para o ensino de Finanças Comportamentais em cursos de Administração Resumo: O objetivo deste trabalho foi demonstrar a aplicabilidade do filme “A Fraude” enquanto ferramenta didática para ilustrar alguns vieses de comportamento contemplados pela Teoria das Perspectivas e facilitar o entendimento dos discentes. A interpretação do filme se baseou na análise semiótica social de filmes proposta por Iedema (2001), bem como a sua associação com os pressupostos das Finanças Comportamentais mostradas por Barbedo e Camilo-da-Silva (2008). Seus resultados mostram que a análise semiótica social possibilitou a verificação da efetividade do filme para a transmissão dos conceitos das Finanças Comportamentais, uma vez que sua trama possui vários exemplos que podem ser associados aos pressupostos teóricos desta disciplina. Isto é o que a pedagogia moderna chamam de experiência vicária, baseada num aprendizado pelos discentes situado entre a ficção assimilada em sala de aula e a realidade do seu cotidiano. Como sugestão para investigações futuras, é indicado que se faça um estudo in loco com os alunos de modo a verificar se as cenas e as sequencias aqui propostas como elucidadoras das teorias das Finanças Comportamentais realmente propiciaram uma melhor clarificação dos conceitos descritos em seus livros para cursos de graduação em Administração. Palavras-chave: Teoria do filme. Finanças comportamentais. Experiência vicária The use of film ‘Rogue Trader’ for teaching Behavioural finance for courses in Business Administration Abstract: The aim of this study was to demonstrate the applicability of the movie Rogue Trader as a teaching tool to illustrate some behavioural biases considered by the Prospect Theory and facilitate the understanding of the learners. The interpretation of the film was based on social semiotic analysis of films proposed by Iedema (2001), as well as its association with the assumptions of Behavioural Finance shown by Barbedo and Camilo-da- Silva (2008). Their results show that the social semiotic analysis allowed the determination of the effectiveness of the film for the transmission of concepts of Behavioural Finance, given that the plot has many examples that can be associated with the theoretical assumptions of the discipline. This is what the modern pedagogy calls vicarious experience, based on learning by students located between fiction assimilated into the classroom and the reality of everyday life. As a suggestion for future research, it is stated that a study might be done on site with students in order to verify whether the scenes and sequences proposed here as elucidating of Behavioural Finance theories actually provided a further clarification of the concepts described in their books for courses in Business Administration. Keywords: Film theory. Behavioural finance. Vicarious experience.