COLLOQUE ESPACES HERITES, ESPACES ENJEUX CAEN NOVEMBRE 2007 Enoncer, découper, véhiculer. ZUP ou les variations d’une catégorie deshéritée. Olivier RATOUIS Professeur d’urbanisme à l’Université Bordeaux 3 Institut d’urbanisme Iatu / UMR 5185 Ades Tempos L’appel à communication du colloque Espaces hérités, espaces enjeux, invite à considérer les rapports de concurrence et de pouvoir de marquage et d’appropriation de l’espace. La (dé)valorisation des espaces renvoie à un processus de construction sociale. On se propose ici de porter l’attention sur les catégories urbaines des quartiers d’habitat social de l’après-guerre. Bien encore peu nombreux, différents travaux d’histoire ont été publiés sur ces objets que constituent les grands ensembles ou les ZUP (Vayssière, 1988), et qui font l’objet d’un intérêt renouvelé (Dufaux, Fourcaut, 2004). Mais une dimension historiographique peut être enrichie, qui aborde la manière dont se construit l’écriture et la pratique « savante » de l’objet. La dimension spécifique de questionnement, d’ailleurs esquissée dans le texte de l’appel à communication, qui porte sur la construction langagière des catégories urbaines tient elle aussi de recherches récentes. Les catégories urbaines fonctionnent et portent largement sur les opérations de découpage (Topalov, 2002) : découpage des espaces par des acteurs, découpages des groupes langagiers ou des collectifs d’énonciation (Ratouis 2003). A la suite de ces travaux, on sait notamment que les modalités de division de l’espace et les types de séparation sont d’une grande variété. La comparaison entre les différentes grandes langues le montrent avec un éclat particulier (Depaule Topalov, à paraître). La question posée par exemple par Noiriel (1991) sur « la tyrannie du national », dans l’étude des échanges lexicologiques, offre une dimension forte à la réflexion. L’histoire ne peut faire l’économie d’une prise en compte de la question du langage. S’enfoncer dans la langue permet, au-delà d’un questionnement des terminologies, de prendre en considération les « positions de problèmes », les « classements », les « questionnaires » pour reprendre tout ou partie du vocabulaire de Marc Bloch (Oexle, 1997). Position affirmée ici, elle est nécessaire pour permettre la comparaison.