О сновной источник концептуальных описаний профессионального статуса – различные стратификационные теории, в которых переменные занятости и рода занятий играют ключевую роль в построении классов или страт. Так, широко известна схема, согласно кото- рой профессиональная принадлежность разли- чается по пяти группам: высокообразованные профессионалы; низкообразованные профессио- налы, а также служащие, выполняющие рутинную работу; самозанятые люди; рабочие высокой и низкой квалификации; неквалифицированные рабочие [Erikson, Goldthorpe, Portocarero; цит. по: Stronks, et аl., 1997. P. 594]. Нетрудно заметить, что в предлагаемом подходе совмещаются два пласта: занятость и уровень образования, что указывает на тесную взаимосвязь данных параметров. Мож- но перечислить еще сотню других типологий, разработанных для отображения в исследовани- ях профессионального статуса, который в лите- ратуре часто отождествляется с более общей категорией – социальным статусом. Не останав- ливаясь на этой теме подробно, скажем, что при всем разнообразии подходов 1 никем не оспарива- ется ключевая, системообразующая роль профес- сиональной принадлежности и характера заня- тости в формировании социального и тем более профессионального статуса. Для тестирования были взяты два вопроса, ре- гулярно используемые ФОМом в опросах. Первый 111 10’2006 www.fom.ru НАУКА СОЦИОЛОГИЯ Пол, возраст, образование, род занятий, профессиональный статус, доход... Любой исследователь, который хотя бы раз занимался составлением анкеты, знает об этом стандартном наборе параметров, без которых не обходится ни одно исследование. В социологической повседневности кажется, что здесь не должно воз- никать никаких особых проблем. Раз все и давно пользуются более или менее одинаковыми формами во- просов, следовательно, можно расслабиться относительно всяких методических проблем: все проверено временем и опытом. Однако опыт – это мы, это наши рутинные исследовательские реалии. Поэтому время от времени очень полезно задавать себе вопрос: а понимаем ли мы то, что знаем? Предлагаемый текст возвращает социологический канон в проблемное поле методологии. Он представ- ляет собой часть исследовательского проекта по тестированию стандартных социально-демографических вопросов и посвящен вопросам о профессиональном статусе. Д.Рогозин, К.Мануильская Тестирование вопросов о профессиональном статусе 1 Нам представляется справедливой систематизация, предложенная В. И. Карасиком. Он различает первичное, сущностное измерение и вторичное, производное. К первой группе он относит пол, возраст, национальность, со- циальное происхождение, а также образование, профессию, знание иностранных языков и т. д. Ко второй – ме- сто в социальных структурах, например статус на работе, в общественных организациях и добровольных сооб- ществах [Карасик].