1 DIÁLOGO DIDÁTICO DE INGLÊS À LUZ DA PRAGMÁTICA 1 Giselda dos santos Costa CEFET-PI – UNED-Floriano -2004 giselda@florianonet.com.br Resumo Partindo dos pressupostos teóricos das Teorias dos Atos de Fala da Abordagem Comunicativa, este trabalho objetiva apresentar e discutir a ocorrência em diálogos na língua inglesa. Os traços pragmáticos encontrados em nosso corpus 2 de análise que podem ser de efetiva utilização para os professores de Inglês no Brasil como fundamento para sua comunicação em sala de aula. Para isso, foi utilizado um corpus constituído de extratos de diálogos retirados de 6 coleções de series didáticas nacionais, destinadas alunos de terceiro e quarto ciclos de ensino fundamental. Com base na dissertação teórica e na analise do corpus, concluiu-se que (1) ocorreu um aumento dos traços pragmáticos nos diálogos, objetivando satisfazer ao critério de potencial comunicativo e (2) uma adequação ao papel de modelo conversacional. Palavras-chaves: Atos de fala, pragmática, livro didático. ANÁLISE DOS DIÁLOGOS DIDÁTICOS SOB UMA ÓTICA PRAGMÁTICA O diálogo é uma das amostras lingüísticas mais significativas de apresentação do discurso falado durante a aquisição de uma língua estrangeira. E o que temos de concreto no trabalho comunicativo em sala de aula é ensinar o aluno a se comunicar na língua estrangeira através dos diálogos das lições. Segundo Nascimento (2000), o diálogo didático se revela um tópico ainda pouco estudado sob uma ótica pragmática. Ele abrange a representação da linguagem falada natural e é um dos elos do processo de ensino/aprendizagem entre o falante não-nativo, o aprendiz e a língua-alvo. Para a mesma estudiosa (2000), o diálogo já é desenvolvido como uma conversa menos padronizada, por exemplo, tipificada na forma de conversas telefônicas, conversas em restaurantes e pedidos de informação. O diálogo didático constitui-se numa das formas pelas quais o aprendiz pode desenvolver suas habilidades comunicativas encenando diversas situações do cotidiano da língua alvo. Na medida em que busca uma 1 O artigo a seguir é a apresentação condensada das conclusões da analise do terceiro capitulo sobre “O livro didático de inglês: usos de intensificadores em diálogos”, tema da dissertação de mestrado da autora acima. Apresentada e aprovada em janeiro de 2002 na Universidade Federal de Recife-UFPE. A pesquisa teve a orientação do Prof. Dr. Francisco Gomes de Matos. 2 Coleção 1: Compact Dynamic English Antonio de Siqueira e Silva – Rafael Bertolin – livros - 1.2 Coleção 2: ACE Eduardo Amos – Elisabeth Preescher – livros –1.2.3.4 Coleção 3: New English Point Eliana - Maria Clara – Neusa – livros - 1.2.3 4 Coleção 4: Blow Up Dirce Guedes de Azevedo – Ayrton de Azevedo Gomes – livros -1.2.3.4 Coleção 5: Hello Eliete Canesi Morino – Rita Brugin de Faria – livros - 1.2.3.4 Coleção 6: Our Way: English Junior Series Eduardo Amos – Ernesto Pasqualin – Elisabeth Martins- livros – 1.2.3.4 PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com